3月29日下午，成華區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、特級教師張川老師受邀走進(jìn)成都市建設(shè)路小學(xué)楓林校區(qū)指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)工作�；顒右潦迹瑓欠犄肜蠋煄е荒昙壎嗟暮⒆觽儏⑴c了一場有趣的《填數(shù)游戲》。
本節(jié)課聚焦學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，緊扣“推理意識”“模型意識”，以“唐僧師徒做客數(shù)字王國”為主線，設(shè)計了三個關(guān)卡。整堂課中，吳逢麟老師以游戲闖關(guān)的方式串聯(lián)起知識點(diǎn)，層層推進(jìn)，逐步規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)，優(yōu)化學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)模型的建立。
課后，建設(shè)路小學(xué)楓林校區(qū)數(shù)學(xué)老師圍坐一堂。吳逢麟老師介紹了一年級備課組對于本節(jié)課的前期研究和教學(xué)思路。
聽課老師們也結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)，思考數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的教學(xué)策略，積極發(fā)言，提出自己的想法或疑惑。隨后，張老師就此課與在場的老師們進(jìn)行了深入的交流和探討，對吳逢麟老師的趣味教學(xué)設(shè)計表示充分肯定，同時也提出了一些指導(dǎo)性意見和教學(xué)建議。
最后，林主任和胡主任對本次“聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)——推理意識”的研究團(tuán)隊表示了充分的肯定，同時鼓勵青年教師將數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落實(shí)到每一次數(shù)學(xué)教學(xué)中去，努力踐行新課標(biāo)，探索新課堂。
教學(xué)相長，研評共進(jìn)。建設(shè)路小學(xué)楓林校區(qū)的老師們將繼續(xù)教而學(xué)，學(xué)而研，研而進(jìn)！（魏雅莉）
建設(shè)路小學(xué)楓林校區(qū),成華區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員
