成都市溫江區(qū)實驗幼兒園一直秉承著打造一支高質(zhì)量的教師隊伍為初心，結(jié)合園所實際，立足教師個人專業(yè)成長，共赴一場“蓄力提升”之旅，開啟一段“專業(yè)啟航”。
4月11日，溫江區(qū)實驗幼兒園骨干教師汪緒給老師們帶來了以“從課程角度來談活動區(qū)的有效指導”為題的園本培訓。
幼兒園的活動區(qū)是一種自主活動形式，是幼兒尋求解決問題的一種獨特方式，其活動的動機由內(nèi)部動機支配而非外部動機的命令，表現(xiàn)為“我要游戲”，而不是“要我玩”。汪緒老師講到：活動區(qū)的指導要依據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》來判斷介入幼兒游戲的時機，教師不要盲目性干預和功利性干預。她還提到把區(qū)域活動融入到幼兒的一日生活中的重要性，同時，老師們要轉(zhuǎn)變教育觀念，將區(qū)域活動的變化和發(fā)展從教師的發(fā)展走向以幼兒為中心。
本次培訓，讓溫江區(qū)實驗幼兒園的老師們厘清了活動區(qū)的組織與實踐，不僅豐富了一線老師們的理論基礎(chǔ)，還為開展區(qū)域活動提供了有利的依據(jù)，讓幼兒更加科學地、有效地游戲活動，促使身心健康全面發(fā)展。學無止境，溫江區(qū)實驗幼兒園的常態(tài)化園本培訓還將繼續(xù)……（張紅）
溫江區(qū)實驗幼兒園,教師培訓
