為了更好地踐行新課標(biāo)，進(jìn)一步探索大單元教學(xué)下的深度課堂教學(xué)模式，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)效率，4月12日，崇州市學(xué)府小學(xué)開(kāi)展了“聚焦核心素養(yǎng)，研行深度學(xué)習(xí)之大單元教學(xué)”數(shù)學(xué)青年教師說(shuō)課比賽。此次比賽共有4位青年教師參與說(shuō)課，教導(dǎo)處副主任周衛(wèi)東、教科室主任劉萬(wàn)軍及各年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委�；顒�(dòng)由周副主任主持，部分?jǐn)?shù)學(xué)老師觀摩了此次比賽。
丁培林老師的說(shuō)課課題是《分物游戲》。丁老師結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，利用動(dòng)手操作法和問(wèn)題引導(dǎo)法，層層遞進(jìn)，讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作與合作交流中，理解平均分的意義，并會(huì)用圖示或語(yǔ)言表述平均分的過(guò)程和結(jié)果。
肖一老師的說(shuō)課課題是《長(zhǎng)方形周長(zhǎng)》。肖老師立足核心素養(yǎng)下的大單元教學(xué)以及數(shù)學(xué)新課標(biāo)理念，從學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系、單元的思維框架和內(nèi)容框架、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)等角度進(jìn)行了說(shuō)課，整個(gè)說(shuō)課過(guò)程清晰流暢，詳略得當(dāng)。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)測(cè)量、計(jì)算、交流等活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)和理解算法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)踐探究的能力。
劉虹佑老師的說(shuō)課課題是《百分?jǐn)?shù)》。劉老師結(jié)合高年級(jí)學(xué)生的學(xué)情和身心發(fā)展特點(diǎn)，以學(xué)生熟悉的生活情境導(dǎo)入，利用小組合作探究法，層層推進(jìn)，讓孩子們?cè)趯?duì)比分析中理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
何宇老師的說(shuō)課課題是《什么是周長(zhǎng)》。何老師從課程標(biāo)準(zhǔn)和教材出發(fā)，通過(guò)認(rèn)識(shí)邊線、認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)、計(jì)算周長(zhǎng)、習(xí)題鞏固等方式深化學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，注重讓學(xué)生形成完整的知識(shí)體系，板書(shū)及作業(yè)設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平。
幾位老師的說(shuō)課表達(dá)流暢、各具特色，充分展示了學(xué)府小學(xué)青年教師扎實(shí)的教學(xué)基本功，達(dá)到了以“說(shuō)”促“教”、以“賽”促“學(xué)”的目的。
說(shuō)課展風(fēng)采，比賽促成長(zhǎng)。此次活動(dòng)，不僅為教師們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、增進(jìn)交流的機(jī)會(huì)，更提高了教師們備課、說(shuō)課的能力。相信學(xué)府小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師將以說(shuō)課比賽為契機(jī)，立足新課標(biāo)，著眼新課堂，向著新的目標(biāo)前行。（黃小林 通訊員 肖一 周衛(wèi)東）
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