草長鶯飛,成都市東城根街小學(xué)B區(qū)五年級組班主任老師在唐艷老師的組織下,在三樓錄播室開展了“有一種教育智慧——回頭看”主題德育沙龍。B區(qū)德育主任王曉燕老師及西昌教師團(tuán)隊(duì)共同參加了此次活動。
活動伊始,王維老師就本次德育沙龍活動的舉辦目的做了簡要介紹,希望在交流中幫助老師們解決工作中的困惑,在班級管理上帶給老師們新的啟發(fā)。
回頭看·心中有策
策略一:將心比心,立責(zé)于心
“立責(zé)于心,履責(zé)于行”,王林瑩老師結(jié)合案例,由實(shí)際出現(xiàn)的問題入手,進(jìn)行深入分析。圍繞班級問題,王老師用心拉近距離,以誠相待,給大家留下了深刻的印象,同時(shí)啟發(fā)老師們在家校溝通中應(yīng)該充分發(fā)揮家校的教育合力,從而真正達(dá)到教育學(xué)生的目的。
策略二:擁抱情緒,以愛之名
“清澈的愛,只為你們”,楊靜老師結(jié)合自身治學(xué)管班的經(jīng)驗(yàn),從“一言一行,總關(guān)情;以愛之名,靜待花開;擁抱情緒,潤物無聲”三個(gè)方面,與大家分享了真誠關(guān)心和巧妙溝通對學(xué)生成長的重大意義,啟示老師們要把學(xué)生管理的功夫下在日常工作中,作為老師也要擁抱自己的情緒、靜下心來,真正的關(guān)心學(xué)生。
策略三:有愛善意,相互支持
“這是我的班——與孩子們一起成長”,徐行行老師從新接班的“散”出發(fā),通過“治散記”中的幾個(gè)典型事例,分享了她如何循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生意識到自己的錯誤與改變自己的行為,并且在孩子們進(jìn)步時(shí),及時(shí)鼓勵,并提出更進(jìn)一步的“中期目標(biāo)”,持續(xù)跟進(jìn)。
回頭看·應(yīng)對有法
結(jié)合三位老師的分享,在場的老師們表示在本次分享中都受到了不同的啟發(fā),并結(jié)合自己班上的情況有了新的治班體會,對班主任工作的開展更加有信心。
兩個(gè)關(guān)注,看得更廣
唐艷老師對本次德育分享活動給予了很大的肯定,并提出在班主任工作中,老師們要有意識地關(guān)注學(xué)生的心理健康,也關(guān)注自身的情緒控制。
五個(gè)角度,看得更深
王曉燕主任指出,回頭看是一種查漏補(bǔ)缺,是看自己班級管理的盲區(qū)是什么,進(jìn)而優(yōu)化自己的管理策略,并在管理中去細(xì)化、強(qiáng)化。同時(shí)分享“回頭看”可以從五個(gè)方面去看:看對學(xué)生思想、心理的管理;看學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與教育管理;看學(xué)生勞動實(shí)踐情況;看課外活動行為;看體育鍛煉、衛(wèi)生狀況等。最后,王主任分享到,書籍也需要回頭看,推薦老師們閱讀《輕輕松松當(dāng)好班主任》一書,希望老師們以“回頭看”這種好的方式對自己班級突出的問題進(jìn)行反思和總結(jié),進(jìn)而在班主任工作上面走的更順、更穩(wěn)。
班主任在班集體建設(shè)中起著承上啟下的重要紐帶作用,而教育不僅是制度、形式和活動,更重要的是情與愛的延續(xù)。通過本次德育實(shí)踐沙龍活動,大家對于德育過程出現(xiàn)的問題有了更深刻的認(rèn)識。老師們也表示,在以后的工作中要與小伙伴多多交流,群策群力,積極探索解決問題的辦法。(賴波 通訊員 王蕾)
東城根街小學(xué)B區(qū),班級管理