草長(zhǎng)鶯飛，成都市東城根街小學(xué)B區(qū)五年級(jí)組班主任老師在唐艷老師的組織下，在三樓錄播室開展了“有一種教育智慧——回頭看”主題德育沙龍。B區(qū)德育主任王曉燕老師及西昌教師團(tuán)隊(duì)共同參加了此次活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，王維老師就本次德育沙龍活動(dòng)的舉辦目的做了簡(jiǎn)要介紹，希望在交流中幫助老師們解決工作中的困惑，在班級(jí)管理上帶給老師們新的啟發(fā)。
回頭看·心中有策
策略一：將心比心，立責(zé)于心
“立責(zé)于心，履責(zé)于行”，王林瑩老師結(jié)合案例，由實(shí)際出現(xiàn)的問(wèn)題入手，進(jìn)行深入分析。圍繞班級(jí)問(wèn)題，王老師用心拉近距離，以誠(chéng)相待，給大家留下了深刻的印象，同時(shí)啟發(fā)老師們?cè)诩倚贤ㄖ袘?yīng)該充分發(fā)揮家校的教育合力，從而真正達(dá)到教育學(xué)生的目的。
策略二：擁抱情緒，以愛之名
“清澈的愛，只為你們”，楊靜老師結(jié)合自身治學(xué)管班的經(jīng)驗(yàn)，從“一言一行，總關(guān)情；以愛之名，靜待花開；擁抱情緒，潤(rùn)物無(wú)聲”三個(gè)方面，與大家分享了真誠(chéng)關(guān)心和巧妙溝通對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重大意義，啟示老師們要把學(xué)生管理的功夫下在日常工作中，作為老師也要擁抱自己的情緒、靜下心來(lái)，真正的關(guān)心學(xué)生。
策略三：有愛善意，相互支持
“這是我的班——與孩子們一起成長(zhǎng)”，徐行行老師從新接班的“散”出發(fā)，通過(guò)“治散記”中的幾個(gè)典型事例，分享了她如何循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤與改變自己的行為，并且在孩子們進(jìn)步時(shí)，及時(shí)鼓勵(lì)，并提出更進(jìn)一步的“中期目標(biāo)”，持續(xù)跟進(jìn)。
回頭看·應(yīng)對(duì)有法
結(jié)合三位老師的分享，在場(chǎng)的老師們表示在本次分享中都受到了不同的啟發(fā)，并結(jié)合自己班上的情況有了新的治班體會(huì)，對(duì)班主任工作的開展更加有信心。
兩個(gè)關(guān)注，看得更廣
唐艷老師對(duì)本次德育分享活動(dòng)給予了很大的肯定，并提出在班主任工作中，老師們要有意識(shí)地關(guān)注學(xué)生的心理健康，也關(guān)注自身的情緒控制。
五個(gè)角度，看得更深
王曉燕主任指出，回頭看是一種查漏補(bǔ)缺，是看自己班級(jí)管理的盲區(qū)是什么，進(jìn)而優(yōu)化自己的管理策略，并在管理中去細(xì)化、強(qiáng)化。同時(shí)分享“回頭看”可以從五個(gè)方面去看：看對(duì)學(xué)生思想、心理的管理；看學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與教育管理；看學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐情況；看課外活動(dòng)行為；看體育鍛煉、衛(wèi)生狀況等。最后，王主任分享到，書籍也需要回頭看，推薦老師們閱讀《輕輕松松當(dāng)好班主任》一書，希望老師們以“回頭看”這種好的方式對(duì)自己班級(jí)突出的問(wèn)題進(jìn)行反思和總結(jié)，進(jìn)而在班主任工作上面走的更順、更穩(wěn)。
班主任在班集體建設(shè)中起著承上啟下的重要紐帶作用，而教育不僅是制度、形式和活動(dòng)，更重要的是情與愛的延續(xù)。通過(guò)本次德育實(shí)踐沙龍活動(dòng)，大家對(duì)于德育過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。老師們也表示，在以后的工作中要與小伙伴多多交流，群策群力，積極探索解決問(wèn)題的辦法。（賴波 通訊員 王蕾）
東城根街小學(xué)B區(qū),班級(jí)管理
