為全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，積極培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)書(shū)本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)深度結(jié)合，提高學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。以弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神為核心，以家國(guó)情懷教育、社會(huì)關(guān)愛(ài)教育和人格修養(yǎng)教育為重點(diǎn)，著力完善青少年學(xué)生的道德品質(zhì)，培育理想人格，提升政治素養(yǎng)。把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入研學(xué)課程，讓學(xué)生全面了解傳統(tǒng)文化淵源和文化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心與自豪感。
成都市蜀漢外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)于2023年4月4日開(kāi)展了以“挖掘傳統(tǒng)文化 賦能勞動(dòng)教育”為主題的2023春季研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)一：傳統(tǒng)文化——手工教育（陶藝?yán)撸?/strong>
陶藝制作讓孩子們從樸實(shí)的泥土中發(fā)現(xiàn)驚人的美，是腦力與體力協(xié)調(diào)結(jié)合的過(guò)程，通過(guò)具體形象的塑造，不僅有利于增強(qiáng)孩子們開(kāi)發(fā)大腦敏感性和創(chuàng)造性，同時(shí)還可以鍛煉身手的靈巧性。
活動(dòng)二：考古（我是小小考古家）
通過(guò)“考古”活動(dòng)，孩子們了解了秦磚漢瓦考古、江口沉銀和銅錢(qián)金銀、三星堆青銅器、瓦當(dāng)拓片的基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了考古工具，了解了考古的基本方法和步驟。孩子們?cè)诹私饪脊呕A(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，尋根溯源，知曉中華民族的發(fā)展脈絡(luò)，解讀中華文化。
活動(dòng)三：傳統(tǒng)文化勞動(dòng)——扎染制作
通過(guò)扎染活動(dòng)，孩子們了解了我國(guó)民間藝術(shù)的風(fēng)采，感受了扎染的圖案美、色彩美和形式美。
活動(dòng)四：競(jìng)技運(yùn)動(dòng)——網(wǎng)紅秋千
通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，鍛煉了孩子們的身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了孩子們團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與感知能力。
活動(dòng)五：勇者之路——叢林穿越
空中漫步、挑戰(zhàn)懸絲、智過(guò)長(zhǎng)龍、友誼橋等10多組項(xiàng)目，既鍛煉了孩子們的身體協(xié)調(diào)能力，也培養(yǎng)了孩子們團(tuán)結(jié)互助的協(xié)同精神。
活動(dòng)六：勇者之路——智勇闖關(guān)
輪胎組合、高空爬網(wǎng)、空中飛人、翻越瓦屋山……參與其中，孩子們釋放了學(xué)習(xí)壓力，完成了闖關(guān)，戰(zhàn)勝了自我。
活動(dòng)七：武器裝備體驗(yàn)——95式自動(dòng)步槍實(shí)操射擊體驗(yàn)
射擊是專(zhuān)注力極強(qiáng)的一項(xiàng)心智運(yùn)動(dòng)，通過(guò)此次活動(dòng)，孩子們學(xué)習(xí)站立，持槍姿勢(shì)，瞄準(zhǔn)三點(diǎn)一線(xiàn)等技術(shù)，了解了95式自動(dòng)步槍發(fā)展和沿革，學(xué)習(xí)了95式自動(dòng)步槍技術(shù)和特點(diǎn)，知曉了95式自動(dòng)步槍性能和數(shù)據(jù)，并通過(guò)射擊實(shí)操，掌握了射擊動(dòng)作要領(lǐng)。此項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們?nèi)褙炞⒌牧?xí)慣和強(qiáng)烈的目標(biāo)感。
活動(dòng)八：迫擊炮操作與使用
通過(guò)本項(xiàng)活動(dòng)，孩子們體驗(yàn)和學(xué)習(xí)了迫擊炮的操作與使用，了解了現(xiàn)代化武器裝備的性能及特點(diǎn)，感受了如何正確操作武器裝備。
活動(dòng)九：RPG火箭筒操作與使用
通過(guò)學(xué)習(xí)RPG火箭筒的操作與使用，孩子們了解了現(xiàn)代化武器裝備的性能及特點(diǎn)，明確了如何正確操作武器裝備。
活動(dòng)十：勞動(dòng)技能大賽——廚神爭(zhēng)霸
孩子們通過(guò)協(xié)作包水餃、炒菜、生火、打水、撿柴、洗鍋等一系列的分工，學(xué)習(xí)和了解了川菜文化的歷史及制作家常菜的烹飪工序。此項(xiàng)活動(dòng)不僅鍛煉了同學(xué)們的協(xié)作能力、動(dòng)手能力和觀察能力，也讓孩子們體驗(yàn)了勞動(dòng)的喜悅。
在豐富多彩的勞動(dòng)活動(dòng)和教育形式下，孩子們傳承了古代教育智慧，堅(jiān)定了民族文化自信，在與自然和文化的親近中, 孩子們既開(kāi)闊了視野、增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了自理能力、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、實(shí)踐能力和勞動(dòng)品質(zhì)。（魏雅莉）
春季研學(xué),蜀漢外國(guó)語(yǔ)實(shí)小,挖掘傳統(tǒng)文化,賦能勞動(dòng)教育
