3月31日，辰居小學(xué)“攜手，聆聽花開的聲音”第八期家長(zhǎng)開放月活動(dòng)圓滿落幕，一年級(jí)九個(gè)班500余名學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，零距離觀摩了20余節(jié)課�；顒�(dòng)從3月15日開始，為期半月。
一、課堂剪影，教師風(fēng)采
（一）語文組：
葉蓉老師執(zhí)教的《靜夜思》運(yùn)用了隨文識(shí)字的方法來進(jìn)行漢字學(xué)習(xí)，方法多樣，孩子們的學(xué)習(xí)興趣濃厚。
尹秀娟老師執(zhí)教的整本書閱讀《讀兒歌，有妙招》，巧妙支招，讀好兒歌的節(jié)奏;邊讀邊想，大膽創(chuàng)編，品讀童謠之趣。
周依琳老師執(zhí)教《夜色》，利用優(yōu)美插圖，引導(dǎo)聯(lián)系生活，想象畫面，注重滲透漢字構(gòu)字方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
羊陽(yáng)老師執(zhí)教《靜夜思》，由“思”切入，運(yùn)用多種識(shí)字方法和生字寶寶交上了朋友;多種形式讀出了詩(shī)歌的節(jié)奏，感受到詩(shī)歌的韻律美;在音樂和畫面的烘托下置身想象，一步步走進(jìn)了詩(shī)人的情感世界。
蔣雨汐老師在《端午粽》教學(xué)過程中注重讀長(zhǎng)句子的訓(xùn)練和詞語的積累，落實(shí)了語文要素。
陳春霖老師執(zhí)教《崇崇領(lǐng)我話古塔》以崇州吉祥物-崇崇作為小導(dǎo)游為課堂切入點(diǎn)，以崇州古塔為載體，以游覽路線情境，將識(shí)字教學(xué)和表達(dá)訓(xùn)練融入課堂，感受傳統(tǒng)文化，提升語文核心素養(yǎng)。
劉爽老師執(zhí)教《端午粽》，注重詞語、詞組的積累與運(yùn)用，在不同形式的朗讀中引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合單元主題“家人”，在孩子們幼小的心田中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的家國(guó)情懷。親情的感悟、文化的傳承在孩子們朗朗的書聲和精彩的故事中體現(xiàn)。
王蓉老師在《彩虹》教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，充分地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
賈丹老師執(zhí)教的《彩虹》，創(chuàng)設(shè)了闖關(guān)情景激發(fā)興趣，讓學(xué)生愿意主動(dòng)探索。
（二）數(shù)學(xué)組：
夏小凡老師執(zhí)教的《分扣子》讓學(xué)生在動(dòng)手操作中體會(huì)分類，難度層次遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。
高思敏老師執(zhí)教的《美麗的田園》讓學(xué)生在尋找數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題并解答問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)就在生活中。
張龍雨老師執(zhí)教的《小小養(yǎng)殖場(chǎng)》，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。
蔡佳利老師執(zhí)教的《分扣子》，結(jié)合繪本，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在“分扣子”游戲活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)和主動(dòng)探索的精神。
秦淼老師執(zhí)教的《小小養(yǎng)殖場(chǎng)》，循序漸進(jìn)，數(shù)形結(jié)合，讓學(xué)生直觀理解、感悟可以用不同的程度詞來描述數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。幫助學(xué)生形成結(jié)構(gòu)化思維。
邵秀娟老師執(zhí)教的《美麗的田園》由兒歌引入，吸引了孩子們的注意力，大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
劉明老師執(zhí)教的《小小養(yǎng)殖場(chǎng)》，讓學(xué)生在做中學(xué)，輕松愉快地將知識(shí)掌握。
王霞老師的講座《好習(xí)慣讓人一生受益》讓家長(zhǎng)們感悟到家長(zhǎng)角色的重要性。
(三)綜合學(xué)科組：
廖雪晴老師執(zhí)教的《詠鵝》讓學(xué)生在看、聽、想、說、演的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的愉悅感受。
李倩宇老師執(zhí)教的美術(shù)課《漂亮的包裝紙》，重主體、重合作、重過程、重生活、重創(chuàng)新的，洋溢著現(xiàn)代教育的氣息。
劉清秀老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)物體的形狀》，在游戲化的研究活動(dòng)中觀察、分析、推理，認(rèn)識(shí)到形狀是物體的重要屬性，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。
馬海彬老師《動(dòng)物王國(guó)》關(guān)注了體育技能的培養(yǎng)，思路清晰、形式新穎、多樣，有創(chuàng)造性，語言充滿童真。
耿德慶老師執(zhí)教《青蛙跳》從學(xué)生興趣出發(fā)，課堂組織有序，訓(xùn)練學(xué)生的基本技能。
余音回響，家長(zhǎng)感言
在對(duì)孩子的教學(xué)上面“行為習(xí)慣”是最重要的，也是最不好把握的事情，事有利弊、輕重之分，把握好了事半功倍，否則事與愿違。(1.1班楊柯逸爸爸)
整個(gè)課堂上，老師都鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并且鼓勵(lì)孩子敢說，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，敢于說出自己不同的想法，我覺得這一點(diǎn)老師做得特別好。(1.2班彭弋坤的家長(zhǎng))
我愿做一個(gè)合格的“合伙人”，與學(xué)校、與老師攜手，與孩子并肩，共同努力，攜“愛”同行，“育”見美好!(1.3班 許恩僖媽媽)
如果說青蔥的學(xué)生時(shí)代是一條奔騰的江河，那么學(xué)校和家庭就是兩股激昂的力量，共同激勵(lì)著學(xué)生成長(zhǎng)。(1.4班劉嫣然媽媽)
教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更重要的是激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)際操作能力，讓他們學(xué)會(huì)探索和發(fā)現(xiàn)世界的奧秘。在孩子們的成長(zhǎng)過程中，我們需要注重培養(yǎng)他們的基本能力和素質(zhì)，讓他們成為全面發(fā)展的人才。(1.5班馬培欣芮媽媽)
第一次觀摩學(xué)校的公開課，跟自己小學(xué)時(shí)記憶中的課堂比起來，要生動(dòng)有趣的多。這得益于科技的進(jìn)步，學(xué)校先進(jìn)的多媒體教學(xué)工具和老師的精心設(shè)計(jì)讓人耳目一新，不僅更加直觀，還有很強(qiáng)的互動(dòng)性。 (1.8班譚思瀅家長(zhǎng))
此次活動(dòng)，搭建了家校交流的平臺(tái)，促使老師深度鉆研教材，加強(qiáng)集體教研。學(xué)生學(xué)得趣味盎然，家長(zhǎng)聽得有滋有味，老師與家長(zhǎng)的關(guān)系更融洽，學(xué)校與家庭間的聯(lián)系更緊密。
辰居小學(xué),家長(zhǎng)開放月
