尋思維新光，覓師者真情，共見(jiàn)，共建，共育花開(kāi)！近日，成都市東城根街小學(xué)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，來(lái)了一場(chǎng)春之約。
語(yǔ)文：嚴(yán)謹(jǐn)，如破解密碼直擊表達(dá)
楊丹老師帶著陽(yáng)光活潑的小鹿們走進(jìn)了文學(xué)大家老舍先生的《貓》一文，通過(guò)尋找滿(mǎn)月時(shí)的小貓和大貓的性格特點(diǎn)，抓住課文精妙之處，引領(lǐng)孩子們悉心品味，激發(fā)與作者的情感共鳴。
陽(yáng)運(yùn)香老師、郭俊華老師帶著孩子們走進(jìn)老舍先生的另一篇文章《母雞》。通過(guò)朗讀語(yǔ)段，品讀詞語(yǔ)，感悟“杰出的語(yǔ)言大師”的文字魅力，從中體會(huì)母雞的偉大形象。
數(shù)學(xué)：優(yōu)化，如點(diǎn)點(diǎn)星光照亮思維
陳科、任小敏、蘇思舟三位老師帶領(lǐng)孩子在解決沏茶這一真實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生找到最優(yōu)的解決策略，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。進(jìn)而借助真實(shí)的生活情景讓孩子們用數(shù)學(xué)眼光在生活中發(fā)現(xiàn)優(yōu)化的現(xiàn)象，從時(shí)間上的優(yōu)化外延到空間及其他層面的優(yōu)化，培養(yǎng)孩子“數(shù)眼”看世界的綜合能力。
音樂(lè)：趣味，念白說(shuō)唱發(fā)展素養(yǎng)
宋佩齡老師的《癩蛤蟆和小青蛙》一課，設(shè)計(jì)獨(dú)特，充滿(mǎn)趣味，讓同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中感受歌曲的節(jié)奏、旋律及體裁風(fēng)格，在“玩”中培養(yǎng)審美感知，發(fā)展素養(yǎng)。
美術(shù)：創(chuàng)意，如泉涌之水永不停歇
朱舜嫻老師、于琪老師帶領(lǐng)孩子們體驗(yàn)藝術(shù)表現(xiàn)形式的多種多樣，用線(xiàn)材多變的特點(diǎn)和新穎有趣的造型方法，靈活自由表現(xiàn)人物快樂(lè)姿態(tài)。讓孩子們思維可踐，從而成為感受快樂(lè)、表達(dá)快樂(lè)、傳遞快樂(lè)的人。
家校交流，攜手同行，共赴明天
觀(guān)摩完三節(jié)精彩絕倫的開(kāi)放課后，語(yǔ)數(shù)老師就新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)圍繞核心素養(yǎng)進(jìn)行解讀，鏈接學(xué)校“四jian六階”思維課堂的教學(xué)主張，進(jìn)行深入地交流，為接下來(lái)的家校共育提供溫暖的方向。為了孩子美好的明天，成都市東城根街小學(xué)家校將繼續(xù)攜手同行！（賴(lài)波 通訊員 劉宇）
