春已始，萬(wàn)物生。在這個(gè)煙柳爛漫、花姿婀娜的季節(jié)里，成都市勝西小學(xué)語(yǔ)文部開(kāi)展了以“踐行新課標(biāo)，我們?cè)诼飞?rdquo;為主題的青年教師暨“李嵐名師工作室”學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次活動(dòng)的主要內(nèi)容是分享聆聽(tīng)了青羊區(qū)教研員劉文虎老師的《“數(shù)”話(huà)新課標(biāo)》專(zhuān)題講座后的收獲與感悟。
木之長(zhǎng)者，圖其根本
通過(guò)學(xué)習(xí)劉文虎老師的講座，老師們對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)更加明晰，不約而同地把目光都聚焦到“語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群”上。老師們認(rèn)識(shí)到，在大單元整合視域下進(jìn)行任務(wù)群設(shè)計(jì)與教學(xué)已勢(shì)在必行，作為一線老師，應(yīng)具備大單元、大目標(biāo)、大任務(wù)的氣象與格局，以終為始，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分析、整合、重組、開(kāi)發(fā)，形成具有明確主題、目標(biāo)、任務(wù)、情境、活動(dòng)、評(píng)價(jià)的結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，為了促進(jìn)任務(wù)群設(shè)計(jì)的落地，老師們意識(shí)到還需深挖新課標(biāo)，把新課標(biāo)讀懂、讀深、讀透。
行勝于言，進(jìn)而有為
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”老師們化認(rèn)識(shí)為實(shí)踐，在各自的教學(xué)中開(kāi)始融入了任務(wù)群設(shè)計(jì)的思考。低段老師嘗試以識(shí)字為目標(biāo)，用游戲的形式設(shè)計(jì)在玩中學(xué)的“趣味識(shí)字任務(wù)群”；中段老師整合單元內(nèi)容，如在寫(xiě)清楚觀察到的事物這一大概念的指引下，預(yù)先布置觀察記錄卡，讓學(xué)生走進(jìn)大自然去觀察和記錄，進(jìn)而給出反饋；高段老師前置化學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在自己感興趣的真實(shí)情境中解決真實(shí)的問(wèn)題，收效良好。
名師寄語(yǔ)，引領(lǐng)成長(zhǎng)
研討會(huì)最后，語(yǔ)文部部長(zhǎng)丁璐老師也分享了自己的認(rèn)識(shí)和收獲。丁老師認(rèn)為，在任務(wù)群的實(shí)踐上，教師應(yīng)保持一種逆向思維模式，讓目標(biāo)可視化、可量化，進(jìn)而設(shè)計(jì)相應(yīng)的任務(wù)，任務(wù)要為目標(biāo)服務(wù)，并與核心素養(yǎng)緊密相連。
勝西小學(xué)教師發(fā)展中心主任、名師工作室領(lǐng)銜人李嵐老師充分肯定了各位老師的發(fā)言，并對(duì)老師們提出了殷切的期盼——要做新課標(biāo)下的“新”教師。老師們要通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我革新，勇于突破自己的舒適圈；既要做學(xué)習(xí)者，更要做善學(xué)者，提升文化與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)。
學(xué)而有思，行以致遠(yuǎn)。研討活動(dòng)雖已結(jié)束，但新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐卻一直在路上。教無(wú)涯，研亦無(wú)涯，老師們將躬身一線，深研課標(biāo)，扎實(shí)耕耘，一路向陽(yáng)，滿(mǎn)路生花。（賴(lài)波 通訊員 馬高麗 馮靜）
聚焦學(xué)習(xí)任務(wù)群,勝西小學(xué),語(yǔ)文教師,深研課標(biāo),躬身實(shí)踐
