為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教育質(zhì)量。2023年2月23日上午，成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)(東區(qū))五年級(jí)數(shù)學(xué)組周玲、黃丹、肖雨三位老師參加了雙流區(qū)小學(xué)2023年春季學(xué)期課標(biāo)教材解讀大賽，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，從課標(biāo)要求、教材分析、評(píng)價(jià)任務(wù)三個(gè)版塊，就五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三四單元展開解讀。
五年級(jí)數(shù)學(xué)教材解讀
首先，周玲老師圍繞2022年版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀。她指出，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的要素分別是“三會(huì)”“四基”“四能”，課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)也發(fā)生了三個(gè)變化。
接著，黃丹老師重點(diǎn)解讀五年級(jí)下冊(cè)三四單元教材。她從單元教學(xué)內(nèi)容的整體把握、單元主題的確定、核心素養(yǎng)導(dǎo)向的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)以及單元教學(xué)活動(dòng)規(guī)劃四個(gè)方面進(jìn)行講解，詳細(xì)闡述了教研組如何就這兩個(gè)單元開展大單元教學(xué)。
為更直觀地展示單元教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，周玲老師以第三單元《分?jǐn)?shù)乘法(二)》為例，從教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、評(píng)價(jià)任務(wù)、教學(xué)過(guò)程五個(gè)方面進(jìn)行了課例分析。
最后，肖雨老師從整體把握單元教學(xué)內(nèi)容、確定單元主題、核心素養(yǎng)導(dǎo)向的單元目標(biāo)、規(guī)劃單元教學(xué)進(jìn)程四個(gè)方面，以第四單元《長(zhǎng)方體(二)》為例，進(jìn)行大單元教學(xué)案例分析。通過(guò)大單元教學(xué)案例呈現(xiàn)，讓老師們明確了在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)課標(biāo)要求確定教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)學(xué)生學(xué)什么、學(xué)到什么程度、學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)以及怎么學(xué)的具體方法。
本次教材解讀，體現(xiàn)了雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)(東區(qū))數(shù)學(xué)教研組在認(rèn)真研讀新課標(biāo)的基礎(chǔ)上重視梳理單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，厘清知識(shí)之間的前后聯(lián)系，注重單元與單元之間的內(nèi)在知識(shí)聯(lián)系，強(qiáng)化單元整體知識(shí)的構(gòu)建，借助大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，以課例為載體，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)的一致性，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的整體提升。（江蕾 通訊員 徐熙蕙）
雙流實(shí)小（東區(qū)）,解讀教材
