2021年12月3日下午，成華區(qū)召開了以“減負(fù)提質(zhì) 內(nèi)涵發(fā)展”為主題的成華區(qū)雙減背景下教育教學(xué)工作會。如何讓“雙減”政策落實落地？如何減負(fù)提質(zhì)，推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展？工作會上，成都市雙林小學(xué)御風(fēng)分校屈杰校長作為小學(xué)代表，分享了以“構(gòu)建教師研學(xué)共同體 培育教師適應(yīng)性專長”為題的教師培養(yǎng)實踐探索。
屈校長從“學(xué)校教師的結(jié)構(gòu)呼喚適應(yīng)性專長的培育；如何培育教師適應(yīng)性專長；教師適應(yīng)性專長提升，促進(jìn)學(xué)校良性發(fā)展”進(jìn)行匯報。重點分享了學(xué)校教師發(fā)展的特色路徑——構(gòu)建教師研學(xué)共同體，培育教師適應(yīng)性專長。
學(xué)校通過“領(lǐng)頭羊式”“抱團(tuán)發(fā)展式”“突擊隊式”組建研學(xué)共同體，在3種模式下，組建了7個研學(xué)共同體，參與的教師數(shù)從60%增長到74%。相信隨著時間的推移，組建的形式會更豐富；為了讓各研學(xué)共同體“行得正”“走得順”，學(xué)校在各研學(xué)共同體申報立項到研學(xué)活動開展過程中，扎實做好指導(dǎo)工作；在指導(dǎo)把關(guān)的基礎(chǔ)上，積極從“課堂”“小專題”“成果展示”“活動亮相”4個層面為研學(xué)共同體搭建展示平臺；為激勵研學(xué)共同體，學(xué)校出臺了《成都市雙林小學(xué)御風(fēng)分校研學(xué)共同體工作評價細(xì)則》，激勵研學(xué)共同體。
通過提升教師適應(yīng)性專長的校本研修實踐探索，學(xué)校得到了良性發(fā)展。由于教師思想、行為的轉(zhuǎn)變，直接影響著學(xué)生，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、體質(zhì)健康、藝術(shù)修養(yǎng)等多方面穩(wěn)步提升。（魏雅莉）
雙林小學(xué)御風(fēng)分校,校長屈杰,研學(xué)共同體培育,教師適應(yīng)性專長
