為落實“雙減”，減負提質，進一步提高課堂效率，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，12月8日上午，崇州市學府小學開展成都市級課題《基于深度學習的小學數學活動化教學策略研究》研討活動。教導處副主任周衛(wèi)東和五、六年級全體數學老師及課題組老師參加此次活動�；顒佑蓴祵W組長順明濤老師主持。
首先，由張?zhí)m老師執(zhí)教五年級上冊《組合圖形的面積》一課。張老師通過復習基本圖形的面積導入本課，在問題情境中探究新知，讓學生通過動手畫圖解決“客廳面積有多大”這一問題。在張老師的引導下，學生認真思考，利用分割法、添補法、割補法解決了實際問題。在張老師的課堂中，能夠看到學生知識的生長和思維能力的發(fā)展。
評課議課環(huán)節(jié)，張老師從教學設計、教學理念和課后反思等方面做了分享交流。參加活動的老師們圍繞課題進行了熱烈的議課、評課。陳虹老師不吝贊美之詞：“張老師的課堂結構完整，注重數學方法的引導，學生的自主學習、獨立思考、小組交流、展示匯報等學習形式合理有效，促進了學生的深度學習。”馬艷老師結合課題發(fā)言：在張老師的課堂上，學生的深度學習得到了充分體現。同時也針對方法多樣性的選擇提出了自己的意見。
最后，周衛(wèi)東副主任在活動總結中指出：在探究新知的過程中應相信學生，放手讓學生獨立思考、自主解決問題。在數學活動化教學的課堂中，教師應重視學生的學習活動，充分調動學生學習的積極性、主動性，讓學生真正成為學習的主人。（黃小林 通訊員 何莉 周衛(wèi)東 朱向東）
學府小學,成都市級課題研討
