11月23日，四川天府新區(qū)華陽小學語文骨干教師賽課活動進入第二個比賽日，陶琴等五位青年骨干教師展示了五節(jié)精彩的課例。五節(jié)課既有環(huán)節(jié)清晰、重點突出、層次清楚的共同優(yōu)點，又各具特色。
陶琴老師執(zhí)教三年級口語交際課《身邊的小“事”》。本單元口語交際的內(nèi)容是身邊的“小事”，事關社會公德教育，貼近學生生活，學生們有話可說，是很好的口語交際訓練素材。教學過程中，陶老師創(chuàng)設平臺，充分發(fā)揮小組合作學習，讓每個學生有機會、有興致、有膽量參與交流。
闕老師的《為中華之崛起而讀書》這一堂課教學設計緊湊，結構完整，過渡自然。本堂課注重字詞學習和方法指導，從“租界”一詞的理解讓學生初步了解“中華不振”的歷史背景。老師讓學生通過反復閱讀，完成學習表格，來引導學生梳理文章脈絡，把握文章主要內(nèi)容。
張洋老師執(zhí)教的是一年級上冊《日月明》識字教學一課。教學中，張老師讓學生直接面對文本，通過男女生合作讀，師生對讀，開火車讀等方式，以達到在多種形式的反復朗讀中認識漢字。教學形式活潑多樣，增強了學生識字過程中的趣味性。在進行識字教學中，教師采取多種形式，如：看圖猜字、看字說圖、猜字謎等形式吸引學生的注意力。
劉老師在教學時抓住重點，教出特點，交給學生一把自學的金鑰匙。在這節(jié)課里，教師做到有扶有放，半扶半放，扶得自如，放得灑脫，教給他們一把獨立欣賞文章的金鑰匙。如教師在教學第四自然段時先是誘導學生由表及里逐層深入地品讀這一重點段，接著讓學生自主運用找關鍵語句的方法學習，然后小組交流，同伴互助，可以較好地實現(xiàn)單元語文要素的精準落地。
吳萍老師執(zhí)教的五年級上冊《四季之美》是一篇景中有情、情中有景的散文。文章采用時間順序，分別介紹了春、夏、秋、冬這四個季節(jié)中最有特點的美。在教學過程中，老師讓學生們在朗讀的基礎上抓住這些描寫，體會作者細致的筆觸描寫出的不同時間、不同景物的動態(tài)變化。同時，老師還對寫作進行了指導，效果良好。
五位教師精心設計教學，緊緊圍繞年段訓練目標和單元語文要素，做到心中有課標，眼中有學生，扎實訓練，循循善誘，讓孩子們在語文課堂上既感受到學習的快樂，思維和能力又得到了有效的提升。（黃小林 通訊員 高昌貴）
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