幼兒教師專業(yè)技能的提升和發(fā)展，是幼兒成長(zhǎng)的基石與搖籃。為了更好的順應(yīng)幼兒發(fā)展，更新老師的教育教學(xué)方法，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，2021年11月11日上午，溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了園本培訓(xùn)活動(dòng)。
本次活動(dòng)在會(huì)議室舉行，分別由魏巍老師帶來(lái)《幼兒園區(qū)域活動(dòng)之益智區(qū)活動(dòng)組織》、李林矯老師帶來(lái)《“風(fēng)箏探秘”項(xiàng)目活動(dòng)分享》，20余名起步型和進(jìn)階型教師參與了此次培訓(xùn)。
區(qū)域活動(dòng)是幼兒園教育的重要組成部分，是孩子們每天游戲、學(xué)習(xí)不可缺少的活動(dòng)。在《幼兒園區(qū)域活動(dòng)之益智區(qū)活動(dòng)組織》培訓(xùn)中，魏老師分別從“益智區(qū)的含義、價(jià)值以及內(nèi)容；益智區(qū)活動(dòng)的組織與開展；改善和不足之處”三個(gè)方面進(jìn)行了分享。魏老師就本班益智區(qū)的材料與老師們共同探討，并且提到在益智區(qū)材料的呈現(xiàn)時(shí)，要考慮到孩子當(dāng)下的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是否具備對(duì)它的挑戰(zhàn)、把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)。教師在對(duì)幼兒的觀察指導(dǎo)中要重點(diǎn)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的狀態(tài)、學(xué)習(xí)品質(zhì)與習(xí)慣。通過分享，老師們進(jìn)一步加深了對(duì)益智區(qū)的認(rèn)識(shí)，相信在以后的實(shí)踐過程中，孩子們能夠不斷地得到發(fā)展，成為區(qū)域活動(dòng)真正的主人！
在《“風(fēng)箏探秘”項(xiàng)目活動(dòng)分享》中，李老師從項(xiàng)目來(lái)源、思維導(dǎo)圖、活動(dòng)過程、活動(dòng)成果四大方面毫無(wú)保留地給老師們進(jìn)行交流分享。從古詩(shī)《春居》的“紙鳶”引發(fā)幼兒的疑問與興趣，到有效利用家長(zhǎng)資源進(jìn)行風(fēng)箏種類等調(diào)查，再到幼兒設(shè)計(jì)與制作風(fēng)箏、利用幼兒園場(chǎng)地放風(fēng)箏等關(guān)注了孩子們的興趣，支持孩子們一次次的探究；鼓勵(lì)孩子以好奇心為驅(qū)動(dòng)力，以問題為導(dǎo)向，源源不斷地點(diǎn)燃孩子們的行動(dòng)力。讓孩子們?cè)谏畹恼鎸?shí)情境當(dāng)中，在實(shí)際的問題當(dāng)中，綜合地運(yùn)用自己掌握的能力，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在探索環(huán)境中增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。
“要給孩子一滴水，自己須有一桶水。”助力教師專業(yè)成長(zhǎng)一直是實(shí)幼堅(jiān)持不懈的追求，相信老師們一定會(huì)將培訓(xùn)內(nèi)容內(nèi)化于心，外化于形，用實(shí)際行動(dòng)為以后的工作蓄力！（張紅 通訊員 鞠萍）
溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園,園本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)
