在“雙減”政策轟轟烈烈落地的背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)如何積極構(gòu)建高效課堂,減負(fù)不減質(zhì),促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量提高,2021年11月5日,成都市石室小學(xué)賈先培老師展示《確定位置》一課,為數(shù)學(xué)教研組的研討搭建了平臺。此次研討活動特邀成都市教科院張碧榮所長和成華區(qū)教科院教研員張川老師到校指導(dǎo)。
賈先培老師從學(xué)情入手,深入挖掘教材,創(chuàng)設(shè)生動活潑的情境,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、思考等學(xué)習(xí)活動來獲取知識,培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和概括的能力。課后,賈先培老師對自己的教學(xué)設(shè)計作了簡要說明,并對本課的教學(xué)進行了反思。
張所長圍繞這節(jié)課的課堂組織、教學(xué)設(shè)計、整體特點等進行了點評。首先,他對賈老師的綜合素質(zhì)給予了高度的認(rèn)可,他還強調(diào),一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課,教學(xué)設(shè)計要多視角解讀教材,深挖知識本質(zhì)。要將知識問題化、問題核心化、核心問題探究化,倡導(dǎo)“四學(xué)化(獨學(xué)、組學(xué)、共學(xué)、導(dǎo)學(xué))”的學(xué)習(xí)方式。
教研員張川老師強調(diào),作為數(shù)學(xué)教師,在鉆研教材方面要更深入,找準(zhǔn)切入點,結(jié)合學(xué)生的實際進行預(yù)設(shè)。
落實“雙減”要求,遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力,立足課堂這個育人主陣地,確保課堂教學(xué)的有效性,是每一位石室小學(xué)數(shù)學(xué)老師時刻謹(jǐn)記的立德樹人使命!(陳海燕 通訊員 閆芹)
雙減,成都市石室小學(xué),高效數(shù)學(xué)課堂