5月24日下午，溫江區(qū)光華實驗小學校(以下簡稱：光華實小)一年級語文教研組以《我家是動物園》課例為依托，開展校本展評活動。由光華實小盧楊校長帶領活動評審團，一二年級全體語文教師參與本次活動。本次展評共分為5個階段：課前陳述、課例展示、課后反思、名師點評、專業(yè)指導。
階段一：課前陳述
一年級語文組向松老師和沈昕老師結合本次展評課題《以繪本正確打開方式激發(fā)兒童閱讀興趣》，以萬紫薇老師《我家是動物園》為例，從研究背景和意義、課內(nèi)研討過程、確定教學策略、設計觀察量表四個方面進行全面闡述。
階段二：課例展示
萬紫薇老師和一年級九班全體同學為大家呈現(xiàn)了一堂興趣盎然、生動活潑的繪本課《我家是動物園》。萬紫薇老師充分抓住“繪本正確打開方式”，從觀察繪本封面著手，調(diào)動學生觀察、讀文、想象、說話能力訓練，層層深入，循序漸進。
階段三：課后反思
課例展示結束后，漆英燕老師圍繞課題《以繪本正確打開方式激發(fā)兒童閱讀興趣》，結合現(xiàn)場教學、小組合作學習的觀察量表進行有效總結反思，并指出本次課例展示存在的不足。
階段四：名師點評
名師張倩玉老師、曾燕老師、楊樺老師對本次課例進行了專業(yè)點評。她們一致肯定萬紫薇老師本堂課的趣味生動、學生參與度高。同時也提出建議，希望萬老師給學生留更大的想象空間和語言表達時間，更大程度調(diào)動學生的閱讀興趣。
階段五：專業(yè)指導
最后，由盧校長對本次課例展示進行專業(yè)指導：在繪本閱讀中體會語言之美，圖文結合，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生想象力、語言表達能力；繪本教學中，充分使用發(fā)現(xiàn)策略、猜測策略、驗證策略，調(diào)動學生看圖畫、讀文字、找依據(jù)的興趣，激發(fā)學生的閱讀興趣。同時，也希望在學歷單的幫助下，教師帶領學生再讀繪本，深化感知，加重學生語言表達訓練占比。
語文組教師將一直堅持深入研討，專業(yè)研究，讓繪本閱讀走進學生課堂，激發(fā)學生閱讀興趣，培養(yǎng)學生語言表達能力，促進教師專業(yè)化成長。（張紅）
溫江區(qū)光華實驗小學校,我家是動物園,校本展評活動
