12月26日，華陽(yáng)實(shí)小慶210華誕的倒數(shù)第4天。在2016即將結(jié)束的日子，更是盤點(diǎn)豐收的時(shí)節(jié)。歷經(jīng)近一年半的研究，華實(shí)小名師工作室小課題研究匯報(bào)在階梯教室舉行，為即將到來(lái)的210年校慶，拉開了學(xué)術(shù)年會(huì)的篇章。
活動(dòng)在學(xué)校教師發(fā)展中心的組織下進(jìn)行，共8位老師進(jìn)行了小課題研究匯報(bào)。
這8位老師來(lái)自不同年段不同學(xué)科，大家結(jié)合各自的教學(xué)實(shí)際，小切口小選題，進(jìn)行了最深入最扎實(shí)最草根的研究，精彩紛呈。
二年級(jí)語(yǔ)文老師張蓉從繪本定義、研究背景、研究成效等方面與大家分享了《小學(xué)低年級(jí)繪本閱讀指導(dǎo)策略研究》;如何更有效地指導(dǎo)低年級(jí)孩子開展繪本閱讀;品社老師李珍從德育的角度，以繪本閱讀為突破口，很好地對(duì)低段孩子的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行了養(yǎng)成教育，并向大家推薦了電子繪本的尋找網(wǎng)站、相關(guān)內(nèi)容的繪本書目進(jìn)行《繪本閱讀、體驗(yàn)中引導(dǎo)小學(xué)低段孩子行為》的研究;英語(yǔ)老師羅文研究的《小學(xué)英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)方式變革實(shí)踐研究》為老師們?cè)佻F(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科多樣的評(píng)價(jià)模式;數(shù)學(xué)老師江靜的課題《實(shí)踐操作在小學(xué)數(shù)學(xué)的案例研究》通過(guò)活動(dòng)方式、小組分工、活動(dòng)小結(jié)、匯報(bào)分享等環(huán)節(jié)的研究，給予了孩子充分學(xué)數(shù)學(xué)做數(shù)學(xué)玩數(shù)學(xué)的平臺(tái)，鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力、邏輯推理能力、總結(jié)概括能力、分工合作能力;數(shù)學(xué)老師銀曉明、徐娜、鄧文娟、美術(shù)老師郭燕華也分別針對(duì)自己的課題作了匯報(bào)。
最后，來(lái)自成都市教科院的劉旭老師做為學(xué)校名師工作室的導(dǎo)師，對(duì)匯報(bào)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他說(shuō)：老師們的研究是辛苦的，收獲是豐富的，大家不僅收獲了認(rèn)識(shí)層面、技術(shù)層面與物化層面的成果，最重要的是通過(guò)小課題研究，提升了自我的科研能力，刷新了對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了自身的專業(yè)成長(zhǎng)，并寄語(yǔ)：小課題的研究雖然告一段落，但并不意味著研究就結(jié)束了，教學(xué)的道路，有科研相伴，才會(huì)更加炫麗多姿。
在即將迎來(lái)學(xué)校210歲生日的時(shí)刻，華實(shí)教育人以自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校獻(xiàn)禮。相信有了學(xué)術(shù)的引領(lǐng)，華實(shí)的明天定會(huì)更加美好!(黃小林 通訊員 楊海濤)
