“傳幫帶”活動現(xiàn)場
為結(jié)合中青年教師的自身發(fā)展需求，不斷提升青年教師的專業(yè)能力，近期，東坡區(qū)實驗幼兒園開展了“老帶新、師帶徒”的“傳幫帶”活動。
活動中，該校教師從幼兒需要出發(fā)，認(rèn)真選材、準(zhǔn)備教具，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，通過多樣化的教學(xué)手段，為幼兒營造了自由、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，為聽課教師們展示了一堂堂高質(zhì)量的活動。通過聽課、評課、自我反思、教學(xué)研討的互動教研方式，大家相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同成長。
扎實有效的園本教研，讓該園骨干教師向?qū)＜倚�、研討型的教師成長，讓青年教師逐漸走向成熟，對細(xì)化、優(yōu)化班級保教工作有了進(jìn)一步的思考，有效地提升了幼兒園保教工作質(zhì)量，讓該園的園本教研活動真正落地開花。
