四川教育新聞網(wǎng)成都10月20日訊（賈元東）天朗氣清，惠風和暢。10與17日，眉山市教育局官員、所有中小學校長蒞臨眉山冠城七中實驗學校參加了市教育體育局主辦的“眉山教育大講壇”。
講壇邀請了美國知名教育專家親臨冠城七中，結(jié)合美國教育的發(fā)展歷程為現(xiàn)場來賓解讀世界教育改革，在開闊眉山市教育工作者國際視野的同時也為眉山教育指出了新的前進方向。
大講堂正式開始前，眉山市體育教育局廖仁軍局長向不辭辛苦從全市各區(qū)縣到冠城七中參加大講壇的600多位各地區(qū)的教育局長、學校校長表示熱烈歡迎，并向大家隆重介紹了特邀嘉賓——美國TOWSON UNIVERSITY（陶森大學）現(xiàn)任創(chuàng)新教育研究中心主任、臨床與社區(qū)心理學專家、教學領導力與校長專業(yè)發(fā)展課程教授Raymond Lorion，長期致力于信息技術應用與課堂教學的有效性研究的來自HARVARD（哈佛大學）的博士,以及門口學習網(wǎng)總經(jīng)理——Franck Koestel。
Raymond Lorion教授做了題為《學習從現(xiàn)在到未來》的專題講座，他從心理學角度研究探討教育發(fā)展。他認為，對學生來說，學習上的失敗是學生成長路上最大的負面影響。其中學生的反叛，學習上的失敗，家庭教育的缺失會導致貧窮、失敗、焦慮嚴重者將走向犯罪。所以在特定時期，給孩子提供認知世界、情感培養(yǎng)、語言能力、個人愛好、面對困難等引導和措施，能夠為孩子以后的生活和工作質(zhì)量打下堅定的基礎。
Raymond Lorion教授通過馬里蘭“爭第一”計劃這個例子來解讀不連貫的教育改革措施對教育造成得危害。他提到，低績效地區(qū)教育要發(fā)展，必須先了解學校的制度，學校改革不單是只為尋求好方法，更重要的是要有一個系統(tǒng)性的方法，滲透到各個基礎學科中，通過改善教育機構的教育方式，加大政府對低績效地區(qū)教育的支持，對教師的培養(yǎng)，擴大信息教育規(guī)模和共享資源的渠道，建立健全完善的考評系統(tǒng)，實現(xiàn)社區(qū)-市—州的教育一體化。
Franck Koestel博士與門口網(wǎng)楊大平老師做了題為《“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的素養(yǎng)教育》的報告，闡述了素養(yǎng)、核心素養(yǎng)的定義以及互聯(lián)網(wǎng)+的內(nèi)涵。
他們指出，“素質(zhì)教育+互聯(lián)網(wǎng)”的提法更能準確地反映素質(zhì)教育與互聯(lián)網(wǎng)的關系，“互聯(lián)網(wǎng)+”的本質(zhì)其實是“互聯(lián)為魂、用戶為王、數(shù)據(jù)為源”，核心素養(yǎng)的四個方向是“能判斷會選擇，能理解會反思，能包容會合作，能自律會自主”，其中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的關鍵在于“老師的教學方式，學生的學習方式，學校的管理方式”。
在新的互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展將帶來整個教育思想、模式和方法的一場深刻革命。
“培養(yǎng)具有中國靈魂和國際競爭力的現(xiàn)代人”是眉山冠城七中實驗學校始終堅持的教育目標，冠城七中將始終站在國際競爭力的高度，全面實施教育教學改革創(chuàng)新，聚焦學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過網(wǎng)絡技術以及多媒體的大力投入，全力打造學校健全的智慧教室系統(tǒng)，使學校教育更加透明、高效，這與Raymond Lorion教授與Franck Koestel博士所倡導的理念不謀而合。
