又到了期末復(fù)習(xí)時(shí)間，不少老師都在苦思冥想“復(fù)習(xí)課不好上，復(fù)習(xí)起來很吃力……”近日，在瀘州市合江縣福寶鎮(zhèn)中心校，小學(xué)語文老師黃夢秋用辦手抄報(bào)進(jìn)行期末復(fù)習(xí)的方法，既激發(fā)了孩子們的興趣,還獲得了良好的學(xué)習(xí)效果。
黃夢秋老師在復(fù)習(xí)時(shí)以課標(biāo)為指導(dǎo)，對一個(gè)單元、一個(gè)時(shí)段所學(xué)的知識進(jìn)行總結(jié)和訓(xùn)練，讓學(xué)生從總體上了解和掌握系統(tǒng)的知識體系，訓(xùn)練和提高所規(guī)定的能力，并讓學(xué)生以單元的知識點(diǎn)為內(nèi)容，辦手抄報(bào)。手抄報(bào)具體內(nèi)容不作要求，由學(xué)生自己確定。選好內(nèi)容再配上圖案，添上色彩，一張張精美的復(fù)習(xí)手抄報(bào)就誕生了。然后，老師從中挑選辦得好的，張貼在教室的墻壁上進(jìn)行展示，學(xué)生在欣賞的過程中，無形中對本單元的知識進(jìn)行了再鞏固、再了解。
訓(xùn)練是復(fù)習(xí)課的主要教學(xué)活動(dòng)形式，題海戰(zhàn)術(shù)、"炒冷飯"、機(jī)械性重復(fù)訓(xùn)練等等，是訓(xùn)練中的弊端。黃夢秋老師的這種復(fù)習(xí)方法充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，有助于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)能力。（瀘州市合江福寶鎮(zhèn)中心校）
手抄報(bào),期末復(fù)習(xí)
