朔風新至、寒霜初臨。2024年12月5日至6日，“廣安、眉山、南充小學數(shù)學聯(lián)合教研暨新教材培訓活動”在廣安實驗學校隆重舉行，來自廣安、眉山、南充的近350余名教育精英齊聚一堂，以“一致性視角下‘圖形與幾何’領域主題統(tǒng)整式教學實踐”為主題，共謀教育新篇。
一、開幕盛況
廣安實驗學校黨委副書記、校長黎懿致歡迎辭，她表示，學校秉持“和夢想一起奔跑”的育人理念，高度重視數(shù)學教學與研究，努力推動“生態(tài)高效”課堂建設，期待三地教育情誼在交流合作中更加深厚，祝愿活動圓滿成功。
西南大學出版社總監(jiān)秦路在致辭中表示，西南大學出版社將繼續(xù)依托學術資源與專家優(yōu)勢，為教材實驗區(qū)的教師提供全方位的服務與保障。
廣安市教育科學研究所副所長顏琳在致辭中指出，三地人文相親、地理相通，此次聯(lián)合教研活動是三地小學數(shù)學界交流經(jīng)驗、碰撞思維、共同提升的重要平臺。期望通過活動整合三地優(yōu)質資源，促進深入交流。
開幕式由廣安市教育科學研究所辦公室主任、小學數(shù)學教研員張群蘭主持。她表示，有領導鼓勵、專家引領、教師躬耕，新教材的使用、新課標的落實、新理念的踐行必將更加得心應手、精準深入、游刃有余。同時說明此次活動不僅是一場教育盛宴，更是三地小數(shù)教研共同體構建的起點。三地將以此次活動為契機，親密互訪、互動，構建教研聯(lián)盟，搭建交流平臺，共繪小數(shù)教育新篇章，在新課程改革的征途上加速前行。
二、課例展示場景
來自成都市天府七中的青年教師劉桂君，以《認識立體圖形》為題，巧妙地以圖形爺爺家的物品為引子，引領學生通過小組合作，初步感知并分類長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形。通過直觀的看一看、摸一摸、滾一滾、比一比，學生深入了解了這些圖形的特征。而繪本故事《圖形爺爺丟失魔方》的融入，更是讓學生在輕松愉悅的氛圍中，既掌握了知識，又激發(fā)了思維，感受到了數(shù)學的魅力。
岳池縣東街小學的陳薈臨老師，在《用厘米作單位量長度》一課中，以《利利亞的木匣》故事為導入，巧妙引出測量的話題。通過引導學生操作、觀察、分析、討論，學生不僅掌握了直尺和厘米的概念，更培養(yǎng)了觀察能力、自主學習能力和估測能力。
成都市天府七中的李孝琴老師，則通過繪本故事《柵欄柵欄圍起來》引入《認識周長》一課。她通過圍一圍、辨一辨、摸一摸等方式，讓學生直觀感知“一周”的概念，并通過小組合作探索周長的測量方法。這一過程中，學生的空間想象力和數(shù)學思維以及“化曲為直”等數(shù)學思想得到了有效發(fā)展。
眉山市東坡區(qū)景賢小學的張地祥老師，在《平行四邊形的面積》一課中，通過復習已學圖形的面積計算方法，巧妙引入“轉化”思想。學生通過類比和動手操作，將平行四邊形轉化成長方形，推導出了平行四邊形的面積公式。這一過程培養(yǎng)了學生的觀察、分析、概括和推理能力。
廣安實驗學校的胡萬國老師，在《三角形的面積》一課中，以校園視頻為引子，回憶長方形、平行四邊形面積公式的推導過程，在“平面圖形面積單位的總數(shù)=每行面積單位的個數(shù)×行數(shù)”的通法基礎上，通過方格圖將三角形轉化為長方形，推導出了三角形的面積公式。并通過小組合作的拼接法、剪拼法等方法進行驗證，充分激發(fā)了學生的學習興趣。
西華師范大學附屬小學的陳航老師，在《不規(guī)則圖形的面積》一課中，以秋游情景為導入，讓學生在方格圖中探究不規(guī)則圖形的面積。她通過精致的細節(jié)處理和恰到好處的激勵評價，引導學生掌握了計算不規(guī)則圖形面積的技巧和方法，感受到了數(shù)學的神奇與魅力。
三、專家講座
西南大學教育博士、天府七中小學部數(shù)學學研室主任王燕老師對六位老師的授課進行了精彩點評，并作了《小學數(shù)學圖形與幾何教學梳理》專題講座。她深度解讀了圖形與幾何的內(nèi)涵，梳理了小學數(shù)學圖形與幾何領域的知識體系和脈絡結構調整的變化，并提出了在圖形與幾何教學中把握度量本質、促進量感發(fā)展，利用五感教學培養(yǎng)空間觀念，巧用操作教學建立圖形表象，妙用變式教學助力思維發(fā)散，活用關聯(lián)教學構建整體認知等策略和措施。
閉幕式上，廣安市教科所辦公室主任、教研員張群蘭女士，對本次盛會進行了全面而深刻的總結，表達了對與會專家和老師們由衷的敬意和誠摯的感謝。她期望三地老師能夠以此聯(lián)合教研活動為契機，聚智借力、團結協(xié)作，共同優(yōu)化教育資源、提升教育質量，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻智慧和力量。（通訊員 劉芯利）
廣安實驗學校
