幼兒園里有“一面墻”它是追隨幼兒探究的的一面墻它是表征課程邏輯的一面墻是幼兒自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的“印記”是一幅“可視的學(xué)習(xí)過(guò)程圖”在區(qū)幼樂(lè)美園里從主題墻到植物角的每一面墻都承載著一個(gè)小小的世界。
2024年12月2日廣安區(qū)幼園開(kāi)展了以“與“墻”對(duì)話“境”潤(rùn)童心”為主題的主題墻及植物角創(chuàng)設(shè)展評(píng)活動(dòng)。
一面墻，體現(xiàn)了孩子的興趣需要一面墻，藏著幼兒園教育獨(dú)特的文化內(nèi)涵主題墻凝聚老師們的智慧體現(xiàn)了孩子們的成長(zhǎng)。
教師從班級(jí)主題、環(huán)創(chuàng)特色等不同角度進(jìn)行了詳細(xì)的介紹讓觀摩教師清晰地了解到每一個(gè)充滿靈性的創(chuàng)作細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)藏的教育意義看到“教師環(huán)創(chuàng)”向“兒童參與”的轉(zhuǎn)變看到“看見(jiàn)教師”向“看見(jiàn)兒童”的過(guò)渡。
角落之地、自然之趣生命與成長(zhǎng)、生機(jī)與童趣播種希望、探索世界、與自然對(duì)話發(fā)現(xiàn)更多有趣有價(jià)值的故事，遇見(jiàn)美好。
通過(guò)此次環(huán)創(chuàng)評(píng)比活動(dòng)不僅提升了幼兒園的整體環(huán)境質(zhì)量、也為老師們提供了相互交流、學(xué)習(xí)、展示的平臺(tái)老師們對(duì)主題墻創(chuàng)設(shè)有了更深的認(rèn)識(shí)在主題墻創(chuàng)設(shè)中，我們也將繼續(xù)“感兒童所感、見(jiàn)兒童所見(jiàn)、知兒童所思”從而讓環(huán)境真正地服務(wù)于幼兒。（通訊員 文麗君 歐曉慶 王春）
廣安區(qū)幼兒園
