為落實立德樹人根本任務，以“減負提質(zhì)”為中心，以“提升師能”為抓手，推進“課堂革命”，構建高效課堂，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，推動“雙減”政策走深走實，促進學生全面發(fā)展，探索“雙減”背景下提高教學質(zhì)量的有效途徑和策略，以研促教、以訓提質(zhì)、研訓一體，整體提升學校教育教學質(zhì)量，4月19日，代市學區(qū)初中學段以“送教送培送教藝，共學共研共成長”為主題的聯(lián)合研訓活動在前鋒區(qū)代市實驗學校舉行。
本次活動由前鋒區(qū)教科體局主辦，區(qū)教研室、職教中心、電教館、代市實驗學校等單位聯(lián)合承辦，學區(qū)的多所學校共同參與�；顒訁R聚了來自學區(qū)內(nèi)的眾多優(yōu)秀教師，體現(xiàn)了學區(qū)內(nèi)的教研熱情和團隊精神。其中來自代市實驗學校和代市中學校的初中語文和初中英語教研團隊分別獻上了一堂好課。
首先是授課展示環(huán)節(jié)。英語授課教師李瑩和陳玲分別以《Let's go to Singapore》、《They sometimes work harder》為課題，呈現(xiàn)了一堂生動的英語示范課。接著，來自代市中學校的語文授課教師王希恒執(zhí)教《燈籠》一課，通過回顧前課，梳理作者與燈籠有關的記憶，然后結(jié)合多形式朗讀體會作者由個人情感上升到家國情懷的豪情壯志，最后引導同學回歸現(xiàn)實，如今山河雖無恙，但我輩仍然當自強。層層遞進，引人入勝，發(fā)人深省。隨后來自代市實驗學校的語文授課老師王思晶執(zhí)教《陋室銘》一課，通過情景導入老師化身為景區(qū)講解員，在音樂中帶領同學們感受“陋室”的魅力，使學生快速進入狀態(tài)；再結(jié)合學生喜聞樂見的短視頻介紹作者以及創(chuàng)作背景，緊接著通過兩個活動探究“說文解字”“情景辯論”充分發(fā)揮學生主體作用，讓學生體會“陋室”文化暨作者劉禹錫的高潔傲岸的情操和安貧樂道的情懷，最后引導學生體會“惟吾德馨”的現(xiàn)實意義。結(jié)構完整，思路清晰，形式新穎，課堂氣氛活躍。幾位老師緊扣新課標，課堂呈現(xiàn)出開放性、探究性、綜合性的特點。
隨后進行的是分組互評環(huán)節(jié)。初中語文和英語授課教師團隊，從說教材、說教學目標及重難點、說如何培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)、說教法學法、說教學過程、說板書設計等六個方面對語文和英語課進行了詳細解讀。來自代市實驗學校的李慶國老師對兩趟語文課作出了以下點評：兩位老師教學設計精巧，環(huán)節(jié)流暢，環(huán)環(huán)相扣；符合新課標的理念，教師把課堂交給學生，重視學生探索、獲取知識的過程。其他參與的老師也積極發(fā)言，分享了自己的見解和建議，氣氛熱烈而富有成效。
最后，來自代市中學校的鄧曉艷老師以《我的語文課這樣上》舉行了專題講座。引領大家深入探討了常規(guī)課堂教學中如何培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，充分展現(xiàn)語文的魅力。
此次聯(lián)合教研活動，無疑前鋒區(qū)落實“促進區(qū)域教育資源均衡化”、“雙減提質(zhì)增效”、“學區(qū)聯(lián)合教研”等舉措下的又一次成功的實踐。它不僅促進了教師間的交流和合作，提升了教師的教學水平，也為學生提供了更優(yōu)質(zhì)的學習體驗。未來，期待更多類似的教研活動能夠開展，為前鋒區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力。（通訊員 王思晶 鮮小立）
前鋒區(qū)代市實驗學校,爭做時代新青年主題活動
