為進(jìn)一步落實(shí)《廣安區(qū)教科體局2023年工作要點(diǎn)》精神，提升片區(qū)農(nóng)村學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)水平，深化課程改革，改進(jìn)教學(xué)方法，拓展教研渠道，優(yōu)化教研資源，切實(shí)發(fā)揮校際教研的獨(dú)特作用，創(chuàng)造相互開放、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展的教研環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校之間的交流與合作，促進(jìn)學(xué)校教育的均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)教研工作的新跨越，進(jìn)一步提高片區(qū)農(nóng)村學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量。廣安區(qū)濃溪鎮(zhèn)小學(xué)校于2023年5月25日承辦了廣安區(qū)城南片區(qū)的聯(lián)合教研活動(dòng)。本次聯(lián)合教研活動(dòng)，分為初中、小學(xué)兩個(gè)小組，采取現(xiàn)場講座、當(dāng)場評(píng)議、互動(dòng)研討的多方式進(jìn)行。
在初中組中，方坪小學(xué)胡九泉和雷厚生兩位老師分別分享了《淺談地理教學(xué)中跨學(xué)科的聯(lián)系》、《問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探》。胡九泉老師指出：地理課程跨學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)立足于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的探究、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。教師在跨學(xué)科聯(lián)系的教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，選取學(xué)習(xí)的主題和內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)場所，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，突出跨學(xué)科聯(lián)系的整體效果。雷厚生老師在分享中指出問題導(dǎo)學(xué)法既要突出學(xué)生的主體地位，同時(shí)教師要剖析教材內(nèi)容，改變自身創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方式來創(chuàng)新教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生形成獨(dú)立思考的能力。濃溪小學(xué)王秋菊和化龍小學(xué)韓旭兩位老師分別就初中生物學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和利用生物學(xué)圖片提高課堂有效性進(jìn)行了研討與分享。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中，化龍小學(xué)唐朝林、袁愛華等4位老師分別就游戲進(jìn)課堂提高有效性，在“做”中學(xué)習(xí)單元教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了交流。濃溪小學(xué)茍治憲老師在《小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》中指出在新課標(biāo)下，要想做好學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)工作，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行主動(dòng)的思考與探究，教師應(yīng)精讀教材，精心教學(xué)設(shè)計(jì)，以小學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況來組織課堂教學(xué)，根據(jù)教學(xué)情況，學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)情景與實(shí)際問題吸引注意力，讓學(xué)生主動(dòng)去想去做，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的情感體驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
最后城南督導(dǎo)組組長雷雪松指出：新課標(biāo)，教師應(yīng)有新學(xué)習(xí);新教學(xué)，教師要有新能力;新跨越，教師要有新積累。所有教師只有在不斷的學(xué)習(xí)氛圍中，不斷思考，不斷創(chuàng)新，聚眾智，優(yōu)化教學(xué)，才能使我們的教師得到成長，才能使“雙減”落到實(shí)處，達(dá)到五育并舉;也只有不斷地進(jìn)行跨區(qū)域?qū)W習(xí)，才能優(yōu)化教學(xué)資源，提高農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。(通訊員 謝小軍)
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