為進(jìn)一步保障疫情期間轄區(qū)留守兒童得到足夠的關(guān)愛，近日，三臺(tái)小學(xué)對(duì)轄區(qū)留守兒童進(jìn)行走訪慰問(wèn)，宣傳防疫知識(shí)，送去防疫物資，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛留守兒童的身心健康。
一是宣傳疫情防控知識(shí)。學(xué)校通過(guò)發(fā)放《致學(xué)生家長(zhǎng)一封信》、集會(huì)、班會(huì)和走訪慰問(wèn)等形式，積極開展了衛(wèi)生健康和疫情防控的宣傳教育，培養(yǎng)留守兒童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)他們做好“兩點(diǎn)一線”個(gè)人防護(hù)，上下學(xué)途中和校內(nèi)全程佩戴口罩，堅(jiān)持公共場(chǎng)所“全程戴”，時(shí)刻牢記“科學(xué)戴”，科學(xué)處置“安全戴”，養(yǎng)成自覺佩戴口罩、隨時(shí)佩戴口罩的良好習(xí)慣，當(dāng)好自身健康第一責(zé)任人。走訪中，慰問(wèn)組給留守兒童家里送去消毒液、口罩等防疫物資，同時(shí)叮囑其監(jiān)護(hù)人要切實(shí)履行疫情防控的主體責(zé)任，引導(dǎo)他們不焦慮、不恐慌，科學(xué)理性應(yīng)對(duì)，正確佩戴口罩，勤洗手、勤消毒，做好防控措施，積極配合學(xué)校疫情防控工作。
二是關(guān)愛留守兒童身心健康。學(xué)校開展了關(guān)愛留守兒童“大手牽小手，小手牽大手”的家訪活動(dòng)。在入戶走訪中，老師們重點(diǎn)針對(duì)疫情防控、消防、防溺水、交通、食品等方面進(jìn)行了安全教育，就學(xué)生家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、個(gè)性特征等問(wèn)題與學(xué)生監(jiān)護(hù)人親切交談，詳細(xì)了解學(xué)生在家的生活狀況和心理健康情況，并向監(jiān)護(hù)人反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)近況。告訴他們，特別是在當(dāng)前疫情下，要保障好安全的同時(shí)不要放松學(xué)習(xí)。同時(shí)還與留守兒童父母做好溝通，引導(dǎo)他們?cè)黾优c孩子通話、視頻的次數(shù)和時(shí)間，緩解留守兒童恐慌情緒，及時(shí)開展心理疏導(dǎo)、穩(wěn)定安撫工作。每走訪一戶，老師們根據(jù)留守兒童不同的需求建立臺(tái)賬，針對(duì)留守困境兒童開展結(jié)對(duì)幫扶工作，給他們購(gòu)買學(xué)習(xí)資料、生活物資，確保留守兒童身心健康成長(zhǎng)。
三是加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)。學(xué)校建立了家校協(xié)同工作機(jī)制，教育引導(dǎo)留守兒童(包括共同居住人員)動(dòng)態(tài)關(guān)注自身健康狀況，如出現(xiàn)持續(xù)發(fā)熱不退、鼻塞、流涕、咽痛、乏力、嗅覺減退等癥狀時(shí)，要第一時(shí)間向?qū)W校報(bào)備。重點(diǎn)關(guān)注家庭困難、被感染和居家隔離的留守兒童，積極妥善解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。
對(duì)留守兒童的關(guān)愛，是學(xué)校在全民抗擊疫情的戰(zhàn)斗中的一份責(zé)任。系列活動(dòng)的開展，不僅給留守兒童帶去了關(guān)心問(wèn)候，也讓他們感受到社會(huì)大家庭的溫情關(guān)懷，體會(huì)到黨和政府對(duì)他們的關(guān)愛，促使他們從小樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。孩子們紛紛表示，將保持樂(lè)觀的心態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，強(qiáng)健體魄，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年，努力成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁之材。(通訊員 李春蘭 范春紅)
前鋒區(qū)觀塘鎮(zhèn)三臺(tái)小學(xué)
