為充分發(fā)揮名校長(zhǎng)的示范引領(lǐng)和輻射作用，推進(jìn)李志剛名校長(zhǎng)工作室專(zhuān)項(xiàng)課題研究的深入開(kāi)展，2022年12月9日下午，在鄰水縣鼎屏小學(xué)會(huì)議室召開(kāi)了“李志剛名校長(zhǎng)工作室課題立項(xiàng)研討會(huì)”，為工作室專(zhuān)項(xiàng)課題立項(xiàng)工作做出了精心的安排。
作為工作室三年行動(dòng)計(jì)劃研究的核心，會(huì)議前，工作室確立了專(zhuān)項(xiàng)課題的研究方向，把重心指向小學(xué)校長(zhǎng)辦學(xué)思想指導(dǎo)下的學(xué)校制度建設(shè)和家校共育兩個(gè)方面，通過(guò)會(huì)前備課，所有成員都對(duì)兩個(gè)主題有了初步的了解。
研討會(huì)上，工作室領(lǐng)銜人李志剛校長(zhǎng)課題研究的原則、方法和要求做了深入的輔導(dǎo)，就兩個(gè)課題的研究背景、研究目標(biāo)以及可能遇到的困惑，向成員們做了指導(dǎo)性培訓(xùn)。他認(rèn)為，校長(zhǎng)的辦學(xué)思想指導(dǎo)下的學(xué)校制度文化建設(shè)、小學(xué)家校社共育，都是以營(yíng)造一個(gè)有利學(xué)生發(fā)展的育人環(huán)境為最終目的，作為小學(xué)校長(zhǎng)，應(yīng)明確學(xué)校辦學(xué)宗旨、辦學(xué)方向、特色、育人目標(biāo)、治校方略等，從精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和行為文化四個(gè)方面來(lái)凝練辦學(xué)思想，要充分整合學(xué)校、家庭和社會(huì)的作用，以《家庭教育促進(jìn)法》的頒布為契機(jī)，將學(xué)校辦成老百姓家門(mén)口的好學(xué)校。
隨后，工作室成員集中智慧，將研究題目定格在《小學(xué)校長(zhǎng)辦學(xué)思想融入學(xué)校制度建設(shè)的實(shí)證研究》和《偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)家校社共育的實(shí)踐研究》。大家就自身專(zhuān)業(yè)學(xué)科、本校教育資源和各自意向研究課題，逐一展開(kāi)發(fā)言、討論，思想的火花在濃烈的研討氛圍中不斷得到碰撞和升華，課題組研究成員具體分工也很快達(dá)成。大家一直認(rèn)為，課題緊扣農(nóng)村小學(xué)實(shí)際，致力于實(shí)際問(wèn)題解決，具有前瞻性、操作性和推廣性。
課題引領(lǐng)，使校長(zhǎng)站位更高、看得更遠(yuǎn)，課題實(shí)施，讓校長(zhǎng)潛心研究、落地辦學(xué)。名校長(zhǎng)工作室成員將以專(zhuān)項(xiàng)課題為研究重點(diǎn)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探索，把課題研究的理念融入到思想中，把課題研究的成果運(yùn)用到工作中，扎實(shí)開(kāi)展研究工作，將高位思考、潛心研修相結(jié)合，有力推動(dòng)工作室課題研究的深入持續(xù)發(fā)展。
3個(gè)多小時(shí)匆匆而過(guò)。夜幕拉開(kāi)，一場(chǎng)為鄰水農(nóng)村小學(xué)優(yōu)質(zhì)均衡教育量身定做的研究即將拉開(kāi)帷幕。（通訊員 馮仁偉 甘俊峰 王云 王文濤）
