為深入貫徹落實“雙減“政策，提升各校教育教學教研的整體水平，均衡城鄉(xiāng)教育資源，切實促進各學校的長遠發(fā)展。在廣安區(qū)教科體局的領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)范圍內(nèi)以構(gòu)建“學習共同體”多校聯(lián)盟的形式，開展“1+N”聯(lián)合教研活動。
10月28日上午，雙減背景下“1+N”聯(lián)合教研活動在金廣小學進行。此次活動牽頭學校為富源小學，分別與金廣小學、希賢學校、旺盛小學三所農(nóng)村學校構(gòu)建成學習共同體。具體由金廣小學承辦，內(nèi)容包括富源小學送教示范課、金廣小學教師研討課、富源小學名班主任工作室經(jīng)驗交流、富源小學管理經(jīng)驗分享。
課后，各學校老師積極評課，尤其是富源小學鄧娟老師對這節(jié)課給予了中肯的評價：一是從學習方式上講，本節(jié)課讓學生進行了自學，體現(xiàn)了學生的自主性。二是從價值追求上看，老師充分以學生發(fā)展為中心，讓學生經(jīng)歷自主探索的過程，老師通過生活情境的引入，讓課堂與生活相聯(lián)系，表達了數(shù)學從生活中來，回到生活中去的應(yīng)用價值。三是從學習情景上分析，老師充分調(diào)動了學生的積極性、主動性，通過自主討論并匯報結(jié)果。四是從教師作用上觀察，老師引入入勝，每一句語言引導(dǎo)都親切、有效、啟發(fā)性強。
同時，鄧娟老師還對童靜老師的課提出了建議：希望在小組匯報后，應(yīng)讓學生先進行評價，充分體現(xiàn)學生之間的互評。
富源小學游忠燕副校長圍繞“如何構(gòu)建‘1+N’學習共同體”和“‘雙減’背景下如何提高課堂教學質(zhì)量”進行了主題分享。
她指出，要構(gòu)建切實可行的“1+N”學習共同體，要從資源共享，合作學習，人才流動方面入手。隨后重點分享了學校的辦學理念、教研活動以及教師素養(yǎng)提升工作。
如何在 “雙減”背景下提高教學質(zhì)量?游忠燕副校長這樣談到:“學校以發(fā)展高品質(zhì)教育為方向，致力于打造“源課堂”。體現(xiàn)為:學期教研活動總謀劃、集中教研體系化、集體備課優(yōu)勢化、課堂學習自主化。并以“源課堂”為核心，構(gòu)建“三學”課程。即：課前指導(dǎo)預(yù)學，課中深度自主學，課后興趣拓展學。以此減少學生課外作業(yè)時間，提高課堂學習效率，深入貫徹落實“雙減”，多源潤澤，人人出彩。”
此次活動圓滿落幕，參會學校達成一致：在今后的教育教學工作中，把聯(lián)合教研工作以更豐富的形式常態(tài)化，共謀教育的長遠發(fā)展，讓我們共同期待下一次的精彩!（通訊員 周柏均）
