秋風(fēng)徐徐拂臉龐，紅葉隨風(fēng)搖曳忙。為幫助教師深刻理解《義務(wù)教育階段課程方案和課程標準》的新變化和新要求，盡快將新課程標準與教學(xué)實踐融合，切實提升教學(xué)能力，發(fā)揮語文學(xué)科教學(xué)在立德樹人方面的積極作用。10月13日，鄰水縣研培中心開展了2022年義務(wù)教育階段(小學(xué)語文)新課標解讀培訓(xùn)活動。
研討課堂，凸顯大單元教學(xué)特色
潛心半畝方塘，情系三尺講臺。本次活動，與會者首先觀摩了唐敏老師執(zhí)教的《小說中的人物形象》。唐老師細心研讀新課標，精心分析統(tǒng)編教材，用心整合六上第四單元(小說單元)內(nèi)容，確定教學(xué)主題，依據(jù)“學(xué)習(xí)任務(wù)群”確定教學(xué)策略，高效地開展教學(xué)活動。這堂“要素”突破課，為素養(yǎng)本位下的大單元教學(xué)提供了可借鑒的范式。
教學(xué)設(shè)計，緊扣新課標育人理念
學(xué)貴有思，思而行遠。觀摩課結(jié)束后，唐敏老師進行了教學(xué)設(shè)計與反思闡釋。她從“為什么要讀小說、小說單元概述、整體教學(xué)策略、設(shè)計要點”四個方面對教學(xué)設(shè)計進行說明。清楚講解了如何對一個單元進行大概念下的單元整體教學(xué)設(shè)計，力求由教到學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進行深度學(xué)習(xí) 。
名師引領(lǐng)，靜待語文課堂新花開
學(xué)非探其花，要自拔其根�；顒拥牡谌齻�環(huán)節(jié)是由縣研究培訓(xùn)中心何代昆做《語文大單元教學(xué)與跨學(xué)科學(xué)習(xí)》專題講座。她從“新課程改革的背景，大單元教學(xué)的內(nèi)涵，大單元教學(xué)的可行性，大單元教學(xué)的路徑，跨學(xué)科學(xué)習(xí)怎么做”五個方面進行了深入淺出的講解。理論聯(lián)系實際，帶來了新的課堂教學(xué)理念，通過生動的教學(xué)案例，引起一線教師的共鳴。老師們專注學(xué)習(xí)，收獲感悟，紛紛表示面對新課標，育人要有新理念，教學(xué)要有新教法，將繼續(xù)深入研讀課標精髓，在自己今后的課堂教學(xué)中，努力追趕課堂改革大浪潮。
解讀新課標，引航新課堂。通過本次培訓(xùn)，老師們對2022版義務(wù)教育語文課程標準有了更深的理解和把握，為今后的教學(xué)實踐打好了理論基礎(chǔ)。全縣語文教師將以本次培訓(xùn)活動為契機，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、不斷躬身實踐，緊跟新時代步伐，以“新課標”為導(dǎo)向，踐行新課程理念，立足大單元教學(xué)與跨學(xué)科學(xué)習(xí)，反思并優(yōu)化自己的課堂，靜待語文課堂新花開。(通訊員 劉慧)
鄰水縣鼎屏二小
