“海納百川，有容納大”。為積極探索“雙減”背景下提高教學(xué)質(zhì)量的有效路徑和策略，充分發(fā)揮名校名師的示范輻射作用，引領(lǐng)教師踐行新課程理念，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展，不斷提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，實(shí)現(xiàn)校際資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、深度融合，2022年6月23日，四川省杜先慧卓越校長(zhǎng)工作室三年發(fā)展規(guī)劃及“雙減”背景下提高教師課堂教學(xué)能力專題研討活動(dòng)在岳池縣鳳山小學(xué)校成功開(kāi)展。
此次教研活動(dòng)有來(lái)自廣安市教育科學(xué)研究所楊秀成副所長(zhǎng)、市教科所小學(xué)室主任趙娟以及四川省卓越校長(zhǎng)工作室全體成員學(xué)校的校長(zhǎng)老師們共計(jì)三十余名參加。
一、資源共享搭平臺(tái)，“同課異構(gòu)”話教研
在鳳小四年級(jí)孩子們歡快的歌聲中拉開(kāi)了本次教研活動(dòng)的
序幕。來(lái)自岳池縣鳳山小學(xué)校的宋俞霖、廣安市廣安區(qū)東方小學(xué)校的陳洋洋以及華鎣市雙河小學(xué)校黃蕾三位老師以四年級(jí)語(yǔ)文課題《諾曼底號(hào)遇難記》為切入點(diǎn)同臺(tái)競(jìng)技，讓大家看到了相同的課題之下，不同的課堂呈現(xiàn)。“同中求異、異中求同”使執(zhí)教者在相互切磋和學(xué)習(xí)中優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高;使聽(tīng)課者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)深思，遨游語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的魅力之中，有效促進(jìn)教師自身的專業(yè)化成長(zhǎng)，為后續(xù)評(píng)課交流提供思路，營(yíng)造氛圍。
二、卓爾同心謀發(fā)展，共研提質(zhì)促“雙減”
課程結(jié)束后，江麗萍校長(zhǎng)帶領(lǐng)工作室全體成員觀摩校園文化和“雙減”背景下學(xué)生作業(yè)展，整個(gè)作業(yè)展區(qū)分為“學(xué)科作業(yè)”、“德育作業(yè)”、“科技制作”、“學(xué)科思維導(dǎo)圖”、“學(xué)科融合實(shí)踐類”五個(gè)大類，作業(yè)設(shè)計(jì)形式多元，內(nèi)容豐富，走“新”更走“心”，處處體現(xiàn)著孩子們對(duì)知識(shí)獲取的渴望和對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)。
作業(yè)觀摩結(jié)束后，卓越校長(zhǎng)工作室參會(huì)成員在鳳雛樓榮譽(yù)室進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)交流。廣安市教科所小學(xué)室趙娟主任對(duì)三堂課程進(jìn)行深度點(diǎn)評(píng)，對(duì)獻(xiàn)課教師表示充分的贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，同時(shí)也指出：教學(xué)應(yīng)注重單元教學(xué)意識(shí)，善于抓不同文本，培養(yǎng)學(xué)生辯證思考問(wèn)題的能力。隨后，岳池縣鳳山小學(xué)校江麗萍校長(zhǎng)作“提課堂質(zhì)量，促雙減芬芳”交流講座，從學(xué)校出彩和課堂增靚兩個(gè)方面進(jìn)行細(xì)致分享：教育是一場(chǎng)溫暖的陪伴，需要慢慢等待、靜待花開(kāi)。
隨后，校長(zhǎng)工作室領(lǐng)銜人杜先慧校長(zhǎng)解讀了工作室三年規(guī)劃并預(yù)安排本年度工作，她提出：應(yīng)堅(jiān)持專業(yè)引領(lǐng)，共建共享，追求卓越的理念，以卓越校長(zhǎng)為輻射，發(fā)揮各校特長(zhǎng)，帶動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)共同發(fā)展。
廣安市教科所副所長(zhǎng)楊秀成宣讀了卓越校長(zhǎng)工作室領(lǐng)銜人及成員名單。隨后，各成員學(xué)校的校長(zhǎng)們就“雙減”背景下促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，教學(xué)中如何育人這話題依次展開(kāi)交流，各抒己見(jiàn)，出謀劃策。“一個(gè)人走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)。”在智慧的碰撞中，進(jìn)一步明確了工作室的培養(yǎng)任務(wù)和育人方法。
活動(dòng)最后，楊秀成所長(zhǎng)對(duì)工作室首次齊聚表示了祝賀和感謝，同時(shí)對(duì)岳池縣鳳山小學(xué)校的成長(zhǎng)和發(fā)展表示欣慰。他指出：教學(xué)方向要站高謀遠(yuǎn)，科學(xué)規(guī)劃;應(yīng)聚焦熱點(diǎn)，回歸課堂;各校間應(yīng)互學(xué)互鑒，抱團(tuán)發(fā)展;從而引領(lǐng)未來(lái)，搭建高效課堂平臺(tái)，為“雙減”而歌，為成長(zhǎng)而舞。
路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成。教育的種子已然在這片熱土上發(fā)芽。在新時(shí)代背景下，卓越校長(zhǎng)工作室及合作成員學(xué)校一定會(huì)持續(xù)奮斗、團(tuán)結(jié)互助，積極探索教育發(fā)展的新浪潮，促使學(xué)校教育邁上新階梯。(通訊員 彭蘊(yùn)之)
岳池縣鳳山小學(xué),凝聚教育力量
