為落實“雙減”政策，減輕學生書面作業(yè)增加實踐活動，實現(xiàn)實踐活動與書面作業(yè)相平衡，陽和小學開展豐富多彩的實踐活動，將課內(nèi)外知識有機結合，在活動中滲透勞動教育、習作意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
據(jù)了解，該校在課服時間開展了豐富多彩的主題教育活動，包括學科研究性活動、學科實踐性活動、勞動實踐活動等。勞動教育課上，孩子們在老師的帶領下，到各自分配的綠化地帶拾枯葉、拔雜草、松硬土，精心呵護各自的“莊園”，培養(yǎng)學生熱愛一花一木、熱愛校園的感情;科學實踐活動課上，學生利用身邊的廢舊材料，采用不同的創(chuàng)作方式自制降落傘、天平秤等，走進實驗室，動手操作顯微鏡，觀察各種細胞在顯微鏡下的形態(tài)等，感受科學的神奇與樂趣;竹藝實踐活動課上，孩子們在專業(yè)教師的引導下，以常見的竹、筷為原材料，裁剪和拼接竹條竹棍，創(chuàng)造出精美的竹藝品�；顒雍螅诶蠋煹囊龑�，孩子們記錄出活動的過程與感受，形成作文。最后以班級為單位，定期評選出佳作予以獎勵，此活動旨在培養(yǎng)學生留下隨筆的好習慣。此舉措，即打破了傳統(tǒng)習作教學“枯燥乏味”的說教模式，又為學生習作提供了豐富的生活素材，實現(xiàn)“課內(nèi)知識延伸課外，課外活動服務課堂”的教育形態(tài)新局面。
至2019年以來，該校以實踐活動為載體，帶領學生“走出課堂·走進生活”的做法為學生積累了寶貴的生活素材，激發(fā)寫作靈感。為此，該校成立了學生自主習作與實踐活動的相關課題研究小組，屆時該課題成果的實施將成為學校一道亮麗的風景。(通訊員 夏開蘭 殷順友)
華鎣市陽和小學,新冠肺炎疫情反彈,為健康屏障
