隨著“雙減”政策的進(jìn)一步落地，“五項(xiàng)管理”的相繼出臺(tái)，怎么理性地看待“雙減”，家校如何協(xié)同共育，聚焦熱點(diǎn)、難點(diǎn)，如何促進(jìn)孩子全面發(fā)展，提高教育成效，也為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理工作，優(yōu)化學(xué)校“五項(xiàng)管理”制度，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)家校溝通，更好地將學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，真正達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)，觀閣職中于2022年2月17日召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。應(yīng)疫情防控的需要，家長(zhǎng)會(huì)采取錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰召開(kāi)。
此次家長(zhǎng)會(huì)共分為五個(gè)議程：疫情防控、“雙減”與“五項(xiàng)管理”、學(xué)期工作安排、安全教育、家長(zhǎng)與老師的交流。班主任以PPT的形式把家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容展示給家長(zhǎng)，不僅向家長(zhǎng)展示了學(xué)校在課后服務(wù)及“雙減”政策下所做的成果，同時(shí)還提出了孩子們?cè)谛袨樯�、學(xué)習(xí)上等各方面的家教建議以及需要家長(zhǎng)們配合的方面。家長(zhǎng)們認(rèn)真聆聽(tīng)，并積極交流討論。
老師們了解到家長(zhǎng)們?cè)诿鎸?duì)“雙減”政策的困惑與不安，為此，老師們也給予了一些家庭教育的小建議：
1. 雙減，不減責(zé)任
孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)父母的教導(dǎo)，家庭的熏陶。減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，不代表減去父母的責(zé)任，與之相反，它更考驗(yàn)父母的擔(dān)當(dāng)。陪伴是責(zé)任，養(yǎng)育是責(zé)任，以身作則是責(zé)任。履行父母的責(zé)任，就是對(duì)孩子的人生負(fù)責(zé)。
2. 雙減，不減質(zhì)量
雙減，減去了作業(yè)總量，減去了校外培訓(xùn)，學(xué)習(xí)回歸課堂，但同一個(gè)班的孩子各有所長(zhǎng)，在普遍性的教育模式中，難免出現(xiàn)行為和成績(jī)上的差異。作為最了解孩子的人，家長(zhǎng)更需要專注于培養(yǎng)孩子的自控力、專注力和情緒管理能力，與老師攜手，共同為孩子成長(zhǎng)助力。
3. 雙減，不減成長(zhǎng)
孩子的童年只有一次，評(píng)價(jià)人生的方式絕不僅僅是贏在起跑線，能夠跑完馬拉松的才是高手。如今沒(méi)有了校外培訓(xùn)，我們更該利用孩子多出來(lái)的時(shí)間，做好父母的陪伴，策劃合理的安排。減負(fù)減不掉孩子的成長(zhǎng)，因?yàn)槌砷L(zhǎng)是父母與孩子共同完成的一場(chǎng)修行。
此次家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)、老師、學(xué)校面對(duì)面、心貼心的交流活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)教室，關(guān)注教育;走進(jìn)孩子，傾聽(tīng)心聲;走進(jìn)學(xué)校，參與管理;進(jìn)一步促進(jìn)了家�；�(dòng)的良好態(tài)勢(shì)，對(duì)孩子今后的發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)們也從中學(xué)到很多新的教育理念和教育孩子的技巧，對(duì)如何尊重和關(guān)愛(ài)孩子，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣達(dá)成共識(shí)，受到啟發(fā)。
我們也期待觀閣職中的孩子們?cè)趯W(xué)校和家庭的共同呵護(hù)下健康快樂(lè)成長(zhǎng)!(通訊員 毛得兵 王莉 吳亞瓊)
前鋒區(qū)觀閣職中,“五項(xiàng)管理”
