自“雙減”工作開展以來， 華鎣市陽和小學(xué)認(rèn)真落實“雙減”政策文件精神，現(xiàn)臨近期末，根據(jù)一二年學(xué)生身心發(fā)證特點和學(xué)習(xí)情況，不進(jìn)行紙筆考試，開展為期一周的“七”字綜合素質(zhì)發(fā)展評價活動。
“七”字綜合素質(zhì)分別為說、唱、演、畫、寫、誦、展。評價活動以班為單位，通過學(xué)生自評、互評、師評、家長評等方式進(jìn)行。此次展評活動與課后作業(yè)相結(jié)合，兼顧書面與活動實踐、藝術(shù)與特長、口語與表達(dá)，綜合展示學(xué)生一學(xué)期以來的收獲。學(xué)科類教師對學(xué)生說、寫、誦、展能力進(jìn)行評價，即說——說自己、他人哪方面習(xí)慣最好。讓學(xué)生通過說的方式，發(fā)現(xiàn)自己與他人優(yōu)點之處，促使學(xué)生樹立自信與榜樣，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，促進(jìn)同學(xué)間互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛;寫——現(xiàn)場書寫一幅字。學(xué)生端正、工整地書寫著漂亮的漢字，培養(yǎng)了學(xué)生漢字書寫的審美情趣;誦——誦讀自己最喜歡的一首兒歌。此環(huán)節(jié)既兼顧了語文知識的積累，又加強(qiáng)了學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng);展——展示自己語文、數(shù)學(xué)最好的一次作業(yè)。學(xué)生展示出最優(yōu)的課堂作業(yè)，書寫工整、卷面整潔，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。非學(xué)科類教師對學(xué)生唱、演、畫能力進(jìn)行評價。即演——表演自己引以自豪的舞蹈。展示自己自豪的特長;唱——唱最得意的一首歌。通過歌唱，表達(dá)對校園、對祖國的熱愛之情。畫——展示自己本期最滿意的繪畫作品。大部分孩子畫出了美麗的校園或家鄉(xiāng)，鍛煉了學(xué)生的觀察和創(chuàng)造能力，提升學(xué)生的審美能力�；顒又�，學(xué)生自信地展示出自我的綜合能力，教師根據(jù)學(xué)生展示情況，給予相應(yīng)的A、B、C、D等級評價，學(xué)生在輕松快樂的活動中收獲知識，展示自我、樹立自我。
綜合素質(zhì)展評活動是“雙減”政策下“五育”評價的重要體現(xiàn)，扭轉(zhuǎn)單純以學(xué)生學(xué)習(xí)考試成績和學(xué)校升學(xué)率評價教育質(zhì)量的傾向，破除唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)率的評價導(dǎo)向，多維度綜合評價學(xué)生，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，為祖國培養(yǎng)更為全面發(fā)展的人才。(通訊員 夏開蘭)
華鎣市陽和小學(xué),“三�！本�,陽和小學(xué),教學(xué)質(zhì)量
