2021年12月29日上午，古橋初中迎接了廣安市教體局心理健康教育工作檢查。該校吉校長(zhǎng)就學(xué)校心理健康教育工作開展進(jìn)行了詳細(xì)匯報(bào)。
一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的古橋初中心理健康專項(xiàng)工作小組。校長(zhǎng)親自當(dāng)心理健康老師，打造了校長(zhǎng)聊天室，疏導(dǎo)不良情緒和心理困境，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的自我教育。
二、大力宣傳，營(yíng)造氛圍。采取心理健康課堂教學(xué)作為傳授心理健康知識(shí)主陣地，組織力量編寫了符合學(xué)生實(shí)際的校本教材《學(xué)生心理健康教育讀本》，同時(shí)以慕課形式激活傳統(tǒng)教學(xué)活力，滿足學(xué)生碎片化、趣味性學(xué)習(xí)需求。還通過(guò)班級(jí)QQ群及微信群向家長(zhǎng)和學(xué)生宣傳，要求在各班開展系列活動(dòng)，營(yíng)造全校大力宣傳“健康同行，守護(hù)成長(zhǎng)”活動(dòng)的氛圍。
三、采取措施，形成合力。一是“走出去”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。派教師外出學(xué)習(xí)，提升心理輔導(dǎo)知識(shí)專業(yè)技能。近一年，分批次外派教師到廣職院進(jìn)行心里健康培訓(xùn)，目前已有6位教師取得心理輔導(dǎo)員c證資格。與此同時(shí)，校長(zhǎng)帶隊(duì)到心理教育搞得好的學(xué)校去學(xué)習(xí)取經(jīng)。二是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”指導(dǎo)交流。主動(dòng)聯(lián)系周邊學(xué)校專職心理教師到校指導(dǎo)交流，邀請(qǐng)心理健康專業(yè)教師進(jìn)行《心理危機(jī)的識(shí)別與應(yīng)急處理技巧》為主題的講座，提高教師在心理輔導(dǎo)技術(shù)、危機(jī)干預(yù)能力等方面的心理教育水平。三是“干起來(lái)”實(shí)踐出真知。帶領(lǐng)老師們從無(wú)處下手，到從容面對(duì)。通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、家長(zhǎng)沙龍、團(tuán)輔、個(gè)輔等多種形式加強(qiáng)學(xué)生心理知識(shí)的科普，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理困惑，幫學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。
四、落實(shí)“雙減”，補(bǔ)足短板。國(guó)家出臺(tái)“雙減”政策、中小學(xué)“五項(xiàng)管理”是教育“小切口、大改革”，我們充分認(rèn)識(shí)到“雙減”就是要減負(fù)提質(zhì)增效。通于心，才能達(dá)于行。學(xué)校的短板之一就在心理健康教育水平有待進(jìn)一步提高。
檢查組袁督學(xué)對(duì)該校心理咨詢工作的重視及取得的成績(jī)進(jìn)行了充分的肯定，并對(duì)心理咨詢工作提出了寶貴意見：一是向上級(jí)申請(qǐng)，配備專職心理咨詢老師，充實(shí)力量;二是關(guān)注送陪，收集工作中遇到的問(wèn)題，帶動(dòng)老師分層分類培訓(xùn)，把培訓(xùn)工作常態(tài)化;三是硬件設(shè)施盡力而為跟上發(fā)展;四是把雙減工作搞徹底，落實(shí)到位，心理問(wèn)題自然解決。五是利用身邊免費(fèi)的專家——“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP，動(dòng)員老師開展心里健康知識(shí)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)輔導(dǎo)能力，將心理健康慕課推送給家長(zhǎng)、學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)的寶貴意見為學(xué)校的心理健康教育工作指明了方向。
心理健康教育工作是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動(dòng)的決心，在行動(dòng)中不斷創(chuàng)新、改善。對(duì)于該校心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式，該校還將進(jìn)一步摸索和研究，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項(xiàng)工作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出新的貢獻(xiàn)。（通訊員 蔣麗娜 唐溶 楊運(yùn)梅）
華鎣市古橋初中,廣安市教體局檢查
