為了有效落實(shí)“雙減”政策，提高教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的精準(zhǔn)度，進(jìn)一步增強(qiáng)教師對雙減背景下課堂教學(xué)的把握，護(hù)安小學(xué)教師在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)行高效課堂教學(xué)。
“雙減”政策之下，語文教學(xué)更加關(guān)注生活。作文教學(xué)在語文教學(xué)中是最難的。由于小學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，容易在習(xí)作中產(chǎn)生與生活嚴(yán)重脫節(jié)的情況。而沒有畫面的作文又是干枯的，所以護(hù)安小學(xué)的老師們把作文與生活結(jié)合起來，以實(shí)際活動產(chǎn)生畫面，萌發(fā)寫作情愫。校園內(nèi)綠樹成蔭，鮮花開放。老師們就帶領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)對身邊的事物進(jìn)行觀察體驗(yàn)，讓他們在自己興趣愛好的心理驅(qū)動下去留意身邊事物，在頭腦中形成完整的畫面。
2012年12月22日，二年級語文老師唐老師在進(jìn)行作文《這兒真美》教學(xué)時(shí)就帶領(lǐng)同學(xué)們在校園內(nèi)走一走，看一看。把課堂帶到校園內(nèi)，讓同學(xué)們的歡樂自然融入到校園，讓他們觀察植物的樣子，花的形狀、顏色等等，在觀察時(shí)同學(xué)們不由自主地產(chǎn)生了一些疑問，比如:植物叫什么名字?什么季節(jié)開花……老師一邊帶領(lǐng)學(xué)生觀察，一邊幫助大家解決疑問。這樣，唐老師帶同學(xué)們既走進(jìn)了生活，又給學(xué)生的作文提供了素材，讓同學(xué)們的作文變得“豐滿起來”。瞧，唐老師正拿著一朵三角梅在讓學(xué)生觀察，同學(xué)們正七嘴八舌地說著自己的看法呢!
護(hù)安小學(xué)的老師們在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下從課堂抓起，面向?qū)W生減負(fù)不減質(zhì)，努力做好讓家長放心，讓社會滿意的教育!(通訊員 周琳 唐小芳)
廣安經(jīng)開區(qū)護(hù)安小學(xué),減負(fù)不減質(zhì)
