為讓貧困學生有更好的學習條件和環(huán)境，同所有孩子一起接受良好的教育，確保不輸在“起跑線上”，觀閣職中把學生資助與學校的發(fā)展、學生的成長相結合，創(chuàng)新開展學生資助“四清”工作機制。
“家訪”調查 底數清
發(fā)動全校教職工通過現場走訪、電話采訪、微信視頻等方式開展家訪，摸清每一位學生的家底狀況、經濟來源、收入水平等基本情況，確保不漏掉一個困難學生。充分發(fā)揮國家各項資助項目的作用，將資助資金用在“刀刃”上。
查擺探究 問題清
“扶貧先扶志”，同理學生資助也應該做到造血式資助。幫助困難家庭學生盡快致富走出困境，才是資助的最終目標。學校建立貧困學生問題臺賬，收集貧困學生致貧原因，找準每一位學生的主要困難，做到“問題清”。
精準資助 對策清
學校采取“一對一”“一對多”“多對一”的資助模式，確保每名教職工至少資助一名貧困學生，實現全體教職工與貧困學生雙向全覆蓋。通過“愛心小屋”心理健康咨詢、生活資助、學習指導、家庭走訪、送教上門等方式創(chuàng)新舉措，做到資助“對策清”。
建章立制 責任清
責任清、職責明，監(jiān)督才強有力。學校建立貧困學生花名冊，綁定資助對象及幫扶教師，明確幫扶教師的責任，將對學生的資助納入教師年度和績效考核，實現定人定時定責資助，做到“責任清”。(通訊員 柳小軍 毛得兵)
前鋒區(qū)觀閣職中,學生資助,觀閣職中,“四清”機制
