新冠疫情以來，特別是開學(xué)以來，廣安市個(gè)別地方先后發(fā)生學(xué)生離家出走、自殘、自殺等極端事件，令人十分痛心惋惜。為預(yù)防學(xué)生非正常死亡事件再次發(fā)生，廣安花橋中學(xué)在接到上級關(guān)于發(fā)放《致學(xué)生家長的一封信》工作后，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，迅速部署，各科室積極開展了相關(guān)工作。
5月26日，該校第一時(shí)間組織召開了班主任會議。分管領(lǐng)導(dǎo)杜書記、政教處劉主任、安辦周主任分別就相關(guān)工作安排及要求傳達(dá)給每一位班主任老師。
政教處負(fù)責(zé)《致學(xué)生家長的一封信》的傳達(dá)，組織班主任通過班級QQ群、微信群、電話、短信及家訪等形式傳達(dá)給每一位家長(監(jiān)護(hù)人)。
安辦負(fù)責(zé)收集反饋信息，針對家長反饋及班主任排查到的有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀況的學(xué)生，收集病例復(fù)印件，建立檔案臺賬等。要求班主任老師將掌握到的情況及時(shí)分享給任課老師，根據(jù)情況給子適當(dāng)關(guān)注和照顧，涉及個(gè)人隱私的依法保護(hù)。
心理咨詢室值班人員按規(guī)按時(shí)到崗，在班主任常態(tài)化心理健康教育工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對個(gè)別學(xué)生開展心理健康教育或心理疏導(dǎo)。談心談話工作留記錄，有痕跡。①該校舉行了以“525我愛我”為主題的現(xiàn)場活動，通過心理知識搶答和認(rèn)識情緒的游戲去正視自己的情緒，同學(xué)們還在“夢想樹”上貼滿了寫有激勵(lì)自己話語的卡片。②利用展板和校園廣播及時(shí)地宣傳心理健康知識，營造出“人人重視心理健康”的氛圍，讓學(xué)生意識到關(guān)注自身心理健康的重要性。③疫情對同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活造成了不同程度的影響，返校后學(xué)習(xí)任務(wù)加重。針對這些特殊問題，各班主任結(jié)合本班實(shí)際情況開展心理健康主題班會，積極引導(dǎo)，主動指導(dǎo)學(xué)生疏導(dǎo)自身不良情緒，幫助同學(xué)們順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。④疫情給高三的復(fù)習(xí)工作帶來了不小的挑戰(zhàn)，不少同學(xué)出現(xiàn)了易煩躁、復(fù)習(xí)效率不高等問題，該校兼職心理咨詢師戴世林老師開展了針對高三復(fù)習(xí)沖刺階段心理輔導(dǎo)的講座。戴老師用通俗易懂的道理，詼諧幽默的語言給緊張復(fù)習(xí)的高三學(xué)子上了一堂心靈放松課。
召開班主任會議部署《致學(xué)生家長的一封信》等學(xué)生工作
政教處組織安排各班落實(shí)《致家長的一封信》工作
校心理咨詢室開展的“心理健康日”活動
班主任通過主題班會形式進(jìn)行心理健康安全教育
校心理咨詢室戴老師在進(jìn)行畢業(yè)年級心理輔導(dǎo)講座
廣安花橋中學(xué),致學(xué)生家長的一封信,學(xué)生安全工作
