自從協(xié)興園區(qū)加入新教育實(shí)驗(yàn)以來，完美課堂就成了廣安希賢學(xué)校老師們努力的方向。在學(xué)校教導(dǎo)處的安排下，初中數(shù)理化生的老師們也在六月初開始了“新”課堂構(gòu)建展示活動(dòng)。
此次展示活動(dòng)是數(shù)理化生老師全員參與，老師們的課堂內(nèi)容、課堂結(jié)構(gòu)和課堂風(fēng)格各有特點(diǎn)，亮點(diǎn)十足。在新教育理念的影響下，老師們?cè)絹碓阶⒅貙W(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生勇于思考探究的品質(zhì)。在課堂上，老師們根據(jù)教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)必要的情境，給學(xué)生提供課內(nèi)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，使他們?cè)诨顒?dòng)中感悟道理，體驗(yàn)情感，規(guī)范行為。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。
物理化學(xué)課上老師們運(yùn)用自己的智慧和創(chuàng)造力，挖掘蘊(yùn)涵其中的無限生機(jī)和活力，把課堂營造成生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)樂園，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中自然、有序地學(xué)習(xí)和操練，不斷提高能力。給學(xué)生提供了課內(nèi)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，思索原理。
數(shù)學(xué)除了工具性之外，還具有科學(xué)和文化價(jià)值，數(shù)學(xué)不僅為人類認(rèn)識(shí)世界改造世界提供了重要的手段，還為人類處理問題提供了最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S模式，數(shù)學(xué)所呈現(xiàn)出來的美學(xué)價(jià)值對(duì)于人類的文化進(jìn)步具有極其重要的意義。數(shù)學(xué)課堂中教師如何改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，使之與學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)向適切，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中完善生命結(jié)構(gòu)?這是數(shù)學(xué)教研組研討的核心。老師們也努力在課堂上通過讓數(shù)學(xué)概念生活化、豐富化、趣味化，精心布置教學(xué)任務(wù)，開展各個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)來達(dá)到教學(xué)目的。
生物學(xué)科目的是為了讓學(xué)生了解我們所居住的地球及在地球上生存的生物的奧秘和本質(zhì)。老師們從演示法、地圖法、綱要法、探究法和生活教學(xué)法五種教學(xué)方法的運(yùn)用中不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷啟發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的生物核心素養(yǎng)。
著名教育家葉圣陶曾說：“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)。”意思是說：教育就像農(nóng)業(yè)，需要一個(gè)緩慢的發(fā)展過程，需要很長的一段周期，而不能像工業(yè)一樣批量生產(chǎn)，迅速出爐。新教育理念下的“新”課堂便是一種潤物細(xì)無聲的教育，需要在老師們的精心設(shè)計(jì)和有效生成中慢慢地改變學(xué)生的思維方式，幫助學(xué)生汲取知識(shí)養(yǎng)分，培養(yǎng)良好人格。(通訊員 滕黎)
廣安希賢學(xué)校,新教育理念下的“新”課堂,希賢學(xué)校
