5月9日下午晚學(xué)后，武勝縣民族小學(xué)在校長劉昌斌、副校長陳衛(wèi)華的安排與組織下，該校六年級(jí)全體任課教師和其它相關(guān)行政人員齊聚5.2班開展六年級(jí)學(xué)情“問診”會(huì)議。
此次會(huì)議“會(huì)”六年級(jí)整體和班級(jí)個(gè)體的教學(xué)情況于一體，“議”過去所取成績和未來必爭突破的重要環(huán)節(jié)于一體，分為六年級(jí)11個(gè)班主任匯報(bào)班級(jí)學(xué)習(xí)、紀(jì)律及主要問題，陳衛(wèi)華副校長作畢業(yè)班教學(xué)管理工作安排和劉昌斌校長作總結(jié)、激勵(lì)講話三議程。
作為該校特殊的“班主任”群體——他們深情目送孩子們踏入小學(xué)生活的最后一程，他們身肩提升教育質(zhì)量，為孩子的成長之路“筑基”的重大責(zé)任。在匯報(bào)講話中，這群可愛、可親、可敬的班主任們一言一語間立足班級(jí)各項(xiàng)實(shí)際情況，盡顯教育者博愛情懷，如一名名諄諄善誘的長者，如一個(gè)個(gè)無微不至的慈母或大愛如山的嚴(yán)父，在各自的耕植之地任勞任怨。
班主任對(duì)各自班上的情況如數(shù)家珍，他們分享著教學(xué)管理中的酸甜苦辣......為付出努力之后的進(jìn)步，為家長朋友的理解和支持，為孩子們不經(jīng)意流露出的關(guān)心和懂事而“甜滋滋”;為班級(jí)里少不更事的幾大“頑童”，為遲遲不見成效的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為部分孩子“疫情后遺癥”滋生的壞習(xí)慣而“苦悶悶”;為家長朋友的一次誤解，為被忽略和不解的良苦用心，為停滯或后退的教學(xué)成績而“酸楚楚”......他們“揪”著一顆赤子之心，嘗盡百味、淚中帶笑，演繹人師的歲月千姿，造就學(xué)生的芳年華月。
分管教學(xué)工作的陳衛(wèi)華副校長針對(duì)當(dāng)前畢業(yè)班的整體情況，提出“三”要求：找準(zhǔn)差距，迎難而上;鎖定目標(biāo)，奮力達(dá)成;千方百計(jì)，力爭六個(gè)一流。其中“六”個(gè)一流為：提差補(bǔ)缺干勁要一流，鉆研教材學(xué)力要一流，規(guī)范書寫訓(xùn)練要一流，家校溝通愛心要一流，和諧共進(jìn)團(tuán)結(jié)要一流，個(gè)體輔導(dǎo)手段要一流。
劉昌斌校長在總結(jié)講話中指出：班主任老師要切實(shí)抓好班務(wù)工作，以表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)為主，進(jìn)行正面引導(dǎo)和教育。密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，排除危機(jī)。做好安全底線工作，利用一切可利用時(shí)間“跟緊”學(xué)生。加強(qiáng)家校溝通，凝心聚力共育人。各班級(jí)在班主任的統(tǒng)籌下密切配合，協(xié)同發(fā)展，在注重科學(xué)教學(xué)方法的前提下努力向課堂40分鐘要質(zhì)量，課堂上要重視“三活”，切實(shí)打好六年級(jí)出口質(zhì)量關(guān)的增效提質(zhì)的攻堅(jiān)戰(zhàn)。
莫忘初心，念念不忘，必有回響;只爭朝夕，以夢(mèng)為馬，方能不負(fù)韶華。族小人相聚在“五育合一”的新浪潮，激蕩教育工作者的磅礴力量，踐行初心使命，彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)。今日之奮力拼搏，定再創(chuàng)他日之燦爛輝煌!（通訊員 劉家雪）
