為深入開展 “不忘初心，牢記使命”主題教育活動(dòng)，北辰小學(xué)校教導(dǎo)處以“四課同構(gòu)活動(dòng)”為競(jìng)賽形式，開展教學(xué)技能大比拼活動(dòng)，通過(guò)集體備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課四個(gè)比拼環(huán)節(jié)，集中展示語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合組四個(gè)學(xué)科八堂課，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育理念，發(fā)揮年級(jí)組集體智慧，齊聚合力，把鋼用在課堂教學(xué)的刀刃上，真抓實(shí)干減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高實(shí)效，牢記“每一天 為明天”的辦學(xué)初心，實(shí)踐北辰立德樹人的教育使命。
老師們至上而下，反復(fù)研讀各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，弄清學(xué)段年級(jí)目標(biāo)，抓準(zhǔn)本冊(cè)單元目標(biāo)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)查了解學(xué)情，結(jié)合年級(jí)教師特長(zhǎng)，落實(shí)說(shuō)課、磨課、上課、評(píng)課老師，制定符合年級(jí)實(shí)情的教研計(jì)劃。
老師們說(shuō)《課標(biāo)》，說(shuō)教材，說(shuō)學(xué)情，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)策略，說(shuō)流程，議論紛紛，集思廣益，真正做到謀定而后動(dòng)。語(yǔ)文學(xué)科重語(yǔ)言運(yùn)用，課堂活動(dòng)貫穿始終;英語(yǔ)學(xué)科抓口語(yǔ)練習(xí)，告別啞巴英語(yǔ)學(xué)習(xí);數(shù)學(xué)學(xué)科重思考探究，扭轉(zhuǎn)死板硬套學(xué)法;美術(shù)教學(xué)捕捉藝術(shù)靈感，彰顯藝術(shù)與生活完美結(jié)合。
領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)，各科教師不閉關(guān)自守，走學(xué)科融合之路，上后評(píng)，評(píng)后改，改后上，如此循環(huán)，少則三五遍，多則滿意為止。
上課賽場(chǎng)，老師們八仙過(guò)海，各顯神通。學(xué)生為本，教師引領(lǐng);活動(dòng)為主，學(xué)生為重;啟智立德，多維并舉;有的沉穩(wěn)扎實(shí)，有的活泛靈動(dòng)，有的大氣深遠(yuǎn)，學(xué)科不同，風(fēng)格迥異。
圍坐評(píng)課，一個(gè)老師評(píng)本年級(jí)的課，沒有年級(jí)本位的意思，只有精益求精的精神。大膽展示年級(jí)優(yōu)勢(shì)，客觀提出改進(jìn)意見。真正發(fā)揚(yáng)“只因身在年級(jí)中，更識(shí)同仁真面目”的治學(xué)治教精神。
最后，區(qū)教研室梁毅校長(zhǎng)對(duì)該校四課同構(gòu)教研活動(dòng)做了高屋建瓴的集中點(diǎn)評(píng)，高度肯定教師們?cè)诮逃^、學(xué)生觀、教材觀等方面的可喜改變，也提出了切中肯綮的改進(jìn)期望。(通訊員 陳小兵 馬遠(yuǎn)忠 肖娟)
