科技時代，重構課堂，這個培訓學校的老師用心良苦，研發(fā)出了一套“太有趣的學科教材”。
暑期快要開始了，愉快的玩樂之外，學習也不可放松。
6月29日，星海教育集團隆重舉行新品發(fā)布會，宣布暑期的各科學習教材升級到2.0版本，提供給師生們使用。
培訓圈第一套立體化學科教材
記者發(fā)現(xiàn)，這套升級后的教材，既有紙質版，也有數(shù)字和動畫版，簡直就是一種“有聲有色”的中小學學科教材�？瓷先ィ滩牡纳矢岷褪孢m，翻閱和查找知識點更方便，使用起來更有趣，真正做到在快樂中，輕松掌握知識點。
老師展示紙質新教材
星海教育集團董事長陳星海說，星海教育集團的教研團隊，用多年的時間沉淀，研發(fā)了這套2.0版本的教材。“目的就是通過科技賦能，對課堂進行重構，根據(jù)孩子們的特點，因材施教。”
這套教材最大的特點，是把紙質教材和數(shù)字教材結合起來，通過孩子們最喜歡的學習接收方式，激發(fā)他們的學習興趣，調動學習積極性，變“要我學”為“我要學”，讓老師也能在教學中體驗到快樂和有趣，教學能力得到大大提升。
陳星海說，教學是一個雙向互動的過程，只有老師講，學生的積極性和主動性調動不起來，老師也不清楚學生是否掌握了所學知識點。所以，新教材更加強調師生互動。不光是老師講學生聽，學生也要講老師也要聽，課堂更加有趣，學起來教起來才不會枯燥。在快樂的教和學當中，不知不覺提高了能力。
紙質教材：重構課堂，因材施教
這可能是成都培訓界里，第一套獨一無二的“立體化學科教材”，從小學高年級到高二年級，覆蓋了各個年級各個學科。
教材研發(fā)部部長張鐵剛老師說，新教材針對各個年齡段、各個層次學生的學情，進行針對性的研發(fā)和設計，更加考慮細節(jié)，適合各類學生的特點。
比如寬度和高度，適合學生放在書包里，不折不卷；比如色彩，采用藍色調，注意保護孩子們的視力；教材的邊框處，還專門設計了記錄頁，方便學生對自己不懂的知識點，隨時記錄下來，方便復習時查找。
“新教材更有針對性、個性化。”張鐵剛老師說，教材研發(fā)部的專家們對每個學科的知識，進行了分章節(jié)、分單元、分重難點、分考點、分層次的梳理和研究。知識點更加細化和明確，考點、重難點更加明白。
“更主要的是，教材適合各個層次的學生，優(yōu)生有優(yōu)生的教材，中等生有中等生的教材，后進的孩子也有適合他們學情的教材，真正做到因材施教，分類教學，老師授課時，對學生的特點更加了解和清楚，就可以采用適合學生的教學方法。
數(shù)字教材：有聲有色，趣味十足
“新教材的一大亮點，是把各個學科的知識點、工具、圖像等，采用動畫+語音的方式，配置在學校的教學系統(tǒng)里，老師上課的時候，可以調用這些內容。”
張鐵剛老師舉例說，比如傳統(tǒng)的數(shù)學課堂，老師要用粉筆畫圓或者三角形，他有可能畫得不像、不標準，但現(xiàn)在他不需要再畫了，只需要從教材里直接調取一個圓或者三角形，呈現(xiàn)在黑白板上，更標準，學生看起來也更舒適。再比如物理、化學、生物的實驗，老師可以直接調取實驗操作的動畫，很形象直觀地進行教學。
“而且，在教學的過程中，孩子們還可以對老師教學的內容進行點贊，回答老師的問題，黑白板上就會出現(xiàn)相應的笑臉等各種表情包，非常有趣。”
老師再也不需要用粉筆畫圖了
星海教育集團董事長陳星海說，數(shù)字教材是星海教育集團這幾年倡導“科技賦能”理念的具體體現(xiàn)，更加適合現(xiàn)代化的課堂教學，孩子們學起來也不枯燥，他們的學習興趣和潛能就會被激發(fā)出來，學習能力就得到大大提升。
為什么要對教材進行升級
為什么要花費如此大的精力和物力，對培訓教材進行升級？
陳星海說，在網絡科技時代，教學和學習的方式發(fā)生了變化，讓教學是快樂的，讓學習是快樂的，真正減輕孩子們的負擔，可以通過科技手段達到這個目的。
因此，從3年前開始，學校就提出“產品為王、科技賦能、課堂重構”的教育理念，全方位對課堂進行改革，對產品進行升級，對教室進行智能化建設。采用大數(shù)據(jù)手段，賦予老師更多的教學方法，讓課堂高效起來，讓老師的教學精準起來，讓孩子們用更少的學習時間達到更好的學習效果，他們的負擔才能減輕下來，達到減負增效的目的。
陳星海(左)和新川外國語學�？傂ｉL陳麟翻閱教材
據(jù)悉，從這個暑假開始，星海教育集團將全面啟用2.0版本的新教材，老師的教學方法也將全面更新迭代。
星海教育集團,培訓學校,立體化學科教材
