按照劇本賣萌，根據(jù)人設(shè)擺拍，行動舉止都被明碼標(biāo)價……在利益的驅(qū)使下，有的家長把孩子當(dāng)成了掙錢工具，讓曬娃變成了獲取流量的捷徑。專家提醒，孩子的童年不能重來，家長不要為了短暫的利益透支孩子的童年，傷害他們成長的根基。相關(guān)部門應(yīng)盡快填補法律法規(guī)漏洞，最大限度保護(hù)好未成年人的權(quán)益。
亂象1
換牙期孩子當(dāng)主播熟練帶貨
“大家好，今天媽媽幫我準(zhǔn)備了美食拼盤，我要開始‘造’嘍……”某社交平臺上，一名還在換牙期的小女孩熟練地跟網(wǎng)友打招呼。她面前的桌上擺滿了糖果。兩三分鐘的視頻里，她邊吃糖果邊跟網(wǎng)友互動：將糖果舉到鏡頭前，“小朋友們給你們吃一口”；然后夸張地伸出大拇指給糖果比贊，要求網(wǎng)友“點個小愛心”。評論區(qū)被置頂?shù)氖窃撡~號“進(jìn)入櫥窗”的鏈接。
“吃一頓辣條九宮格”“吃一天藍(lán)色食物”“一天只吃冰凍食物”……在另一個網(wǎng)絡(luò)賬號中，一個小男孩發(fā)起了各種食物挑戰(zhàn)。記者發(fā)現(xiàn)，部分視頻里被精心地植入了多個廣告。比如在挑戰(zhàn)“辣條九宮格”的視頻中，拿著手機拍攝的媽媽“不小心”入鏡，“媽媽，你怎么換新手機拍視頻了？”“是啊，最近我發(fā)現(xiàn)××上的二手手機挺劃算的……”一問一答間，某二手平臺的廣告語無縫植入。
還有家長把孩子當(dāng)成“試吃官”�！敖忝脗�，××牛奶也升級了，這是非常適合咱們寶寶喝的……”在一位寶媽的賬號里，她說完廣告詞后拿出一盒牛奶遞給兒子，兒子立馬配合地大口喝起來。在這個賬號中，媽媽與兒子只要同框，兒子都是“當(dāng)托兒”的。
亂象2
“萌娃視頻”照模板討你歡心
除了孩子的帶貨視頻，還有一類“萌娃搞笑視頻”流量較高。記者瀏覽多個親子賬號發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)齡前兒童話都說不清楚，卻照腳本念出網(wǎng)紅段子。大多數(shù)這樣的兒童博主在簡介中都掛著商務(wù)合作的聯(lián)系方式。
吳女士正在運營親子類視頻賬號，她說“曬娃”是很多家長創(chuàng)建賬號的初衷，隨著粉絲量和點贊量不斷攀升，品牌和機構(gòu)會主動找上門，有些家長便有了商業(yè)運營的壓力。她發(fā)現(xiàn)，搞笑的視頻特別吸粉，“但我有時明顯感覺到，孩子配合鏡頭表演有些吃力�！�
還有人專門開課教授“家有小孩如何做賬號”，博主將孩子分為長相可愛、吃飯香甜、說話模仿能力強、擅長動手等不同類型給出可參考的模板。博主給一位家長的建議居然是“每天惹孩子哭……這是寶寶最好玩的時刻�！�
一名網(wǎng)紅孵化機構(gòu)商務(wù)專員說，目前“兒童網(wǎng)紅”主要有兩種運營模式：一種為“輕運營”，即機構(gòu)為家長提供內(nèi)容、流量等方面的建議，主要由家長負(fù)責(zé)拍攝、運營，通過平臺商單、商品寄拍等渠道獲利；另一種模式則對機構(gòu)的依賴度較高，兒童僅僅擔(dān)任“演員”，其余環(huán)節(jié)均由專業(yè)團(tuán)隊完成。
警惕
孩子成公眾人物
負(fù)面評論隨之而來
事實上，讓孩子過早成為“網(wǎng)紅”，可能對他們的未來發(fā)展帶來傷害。劉先生有慘痛的教訓(xùn)，他的兒子喜歡畫畫，他便經(jīng)常在網(wǎng)上曬出兒子的作品，網(wǎng)友的點贊極大地滿足了他和兒子的虛榮心。但有一段時間，兒子突然變得非常焦慮。原來，兒子是因為點擊量變少開始不自信，擔(dān)心大家不喜歡他了。這件事給劉先生的沖擊很大，他直接關(guān)了賬號。他還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子成了“公眾人物”，一些負(fù)面評論也會隨之而來。
目前，我國已經(jīng)出臺了一些法律法規(guī)來保護(hù)未成年人的“網(wǎng)絡(luò)權(quán)益”。例如《網(wǎng)絡(luò)直播營銷管理辦法（試行）》《關(guān)于規(guī)范網(wǎng)絡(luò)直播打賞加強未成年人保護(hù)的意見》《關(guān)于加強網(wǎng)絡(luò)文化市場未成年人保護(hù)工作的意見》《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》等，明確禁止未成年人從事直播活動，嚴(yán)禁借“網(wǎng)紅兒童”牟利以及其他利用網(wǎng)絡(luò)損害未成年人合法權(quán)益的情形。
然而這些現(xiàn)象并未禁絕，花樣甚至還在翻新。
對此，北京市京師律師事務(wù)所律師蔡東芳認(rèn)為，這些規(guī)定存在一些漏洞和不完善之處。例如對于未成年人主播的定義、直播內(nèi)容的審核標(biāo)準(zhǔn)、平臺的監(jiān)管責(zé)任等方面的規(guī)定不夠明確，導(dǎo)致一些人利用這些漏洞來規(guī)避處罰，應(yīng)加快填補相關(guān)法律法規(guī)“漏洞”，加強對平臺的監(jiān)管，要求其完善審核機制。政府、網(wǎng)絡(luò)平臺、學(xué)校、家庭等也應(yīng)該共同治理網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為未成年人系上更牢固的“安全繩”，形成社會共治的良好氛圍。
教育,孩子
