近日，教育部發(fā)布了《關(guān)于進一步加強新時代中小學(xué)思政課建設(shè)的意見》，提出要切實加強思政課教師隊伍建設(shè)，統(tǒng)籌用好各類教育資源，按照確保課時占比達到6%—8%的要求，明確思政課周課時量。
工作目標(biāo)
到2025年，中小學(xué)思政課關(guān)鍵地位進一步強化、建設(shè)水平全面提高。
課堂活力充分激發(fā)，優(yōu)質(zhì)課程資源更加豐富，實踐教學(xué)深入開展。
思政課教師隊伍專職化專業(yè)化水平明顯提升，小學(xué)專職教師配備比例達到70%以上，初高中配齊專職教師，絕大多數(shù)教師具有比較扎實的思政教育相關(guān)專業(yè)知識。
“大思政課”體系更加完善，評價機制基本健全。
思政課整體質(zhì)量顯著提高，有效發(fā)揮溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志的重要育人作用。
主要內(nèi)容
開齊開足課時
嚴(yán)格落實《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》和道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)，各地按照確保課時占比達到6%—8%的要求，明確思政課周課時量。
▲ 嚴(yán)格落實普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)必修課程學(xué)分要求。
▲ 要把開齊開足思政課作為嚴(yán)肅的政治紀(jì)律、教學(xué)紀(jì)律，不得占用、挪用或者變相壓減課時。
落實課程內(nèi)容
▲ 扎實推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學(xué)生頭腦，統(tǒng)籌編好用好國家中小學(xué)思政課統(tǒng)編教材、《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》等。
▲常態(tài)化制度化開展理想信念教育，持續(xù)抓好黨史學(xué)習(xí)教育，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育。
▲ 充分利用新時代的偉大實踐成就和時政要聞、抗擊疫情、奧運精神等方面形成的教育資源，豐富思政課教育內(nèi)容，有機融入課堂教學(xué)。
創(chuàng)新教學(xué)方法
▲ 思政課要把講好道理作為本質(zhì)要求，注重針對不同學(xué)段學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)新教師教與學(xué)生學(xué)的方式方法。
▲ 要充分運用案例式、議題式、體驗式、項目式等多種教學(xué)方法，融合應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，推進基于真實情境的教學(xué)。
▲ 教師要以鮮活的語言、真摯的感情，善于用講故事的方式，把道理講深、講透、講活，著力增強課堂教學(xué)實效。
匯聚優(yōu)質(zhì)課程資源
實施國家中小學(xué)思政課精品課程建設(shè)計劃，引導(dǎo)帶動各地各校和廣大思政課教師不斷提高思政課質(zhì)量水平。
▲ 加強優(yōu)質(zhì)教學(xué)輔助資源包建設(shè)，通過活頁、專冊、講義等多種方式及時充實教育資源，為思政課教師備好課、上好課提供資源支撐。
豐富社會實踐資源
▲ 完善思政課實踐教學(xué)機制，推動思政課教學(xué)與學(xué)生社會實踐、志愿服務(wù)等活動有機結(jié)合，增強學(xué)生直接體驗和切身感悟。
▲ 各地各校要統(tǒng)籌愛國主義教育基地、紅色教育基地等校外教育資源，建立一批思政課實踐教學(xué)基地，共同開發(fā)建設(shè)各具特色的教學(xué)資源。
用好數(shù)字化資源平臺
▲ 不斷拓展國家中小學(xué)智慧教育平臺及地方教育資源平臺服務(wù)功能。
▲ 建立若干思政課名師網(wǎng)絡(luò)工作室，開發(fā)思政課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課系統(tǒng)。
▲ 積極推進社會實踐大課堂活動實現(xiàn)線上預(yù)約、自主選擇、過程記錄。
強化專職教師配備
▲ 要統(tǒng)籌使用中小學(xué)教職工編制，有效保障思政課專職教師配備，并制定具體補充計劃。
▲ 要研究制定中小學(xué)思政課教師周標(biāo)準(zhǔn)工作量課時。
▲ 小學(xué)不滿一個標(biāo)準(zhǔn)工作量的可由班主任或語文教師兼任;小學(xué)黨組織書記、校長、德育主任、少先隊大隊輔導(dǎo)員等可在培訓(xùn)合格后兼任小學(xué)思政課教師。
▲ 積極落實中小學(xué)思政課特聘教師制度。
提升教師專業(yè)水平
▲ 師范院校和其他高校要加強思政教育相關(guān)專業(yè)建設(shè)，大力培養(yǎng)符合新時代中小學(xué)思政課教學(xué)要求的高素質(zhì)專業(yè)化師資。
▲ 建立中小學(xué)思政課教師輪訓(xùn)制度，每3年至少進行一次不少于5日的集中脫產(chǎn)培訓(xùn)。
▲ 健全中小學(xué)思政課教師校外實踐教育制度，確保每位教師每年參加校外實踐教育活動不少于2次。
優(yōu)化教師激勵機制
▲ 在全國模范教師、優(yōu)秀教師、教學(xué)名師、國家級教學(xué)成果獎等評選工作中向中小學(xué)思政課教師適當(dāng)傾斜。
▲ 在教師專業(yè)技術(shù)崗位等級設(shè)置、職稱評聘等方面向思政課教師傾斜。
▲ 因地制宜設(shè)立中小學(xué)思政課教師崗位津貼。
強化教研隊伍建設(shè)
▲ 分學(xué)段配齊配強專職思政課教研員，并加大從中小學(xué)優(yōu)秀思政課教師中遴選的力度。
▲ 要將思政課教研員培訓(xùn)納入教師“國培計劃”，每位教研員每年接受不少于72課時的專項培訓(xùn)。
▲ 中小學(xué)校要設(shè)置思政課教研組，教研組長應(yīng)由思政課骨干教師擔(dān)任。
創(chuàng)新教研方式方法
▲ 各地各校要建立思政課教師教研共同體、集體備課制度等，指導(dǎo)思政課教師認(rèn)真?zhèn)湔n教研。
▲ 健全思政課教研員到中小學(xué)校定期任教、示范授課、巡回評課制度。
▲ 逐步遴選建設(shè)一批國家級中小學(xué)思政課研修基地和區(qū)域研修中心。
提高課程思政水平
▲ 省級教育行政部門要研究制定中小學(xué)學(xué)科德育指南，將課程思政有機融入各類課程教學(xué)，深入實施跨學(xué)科綜合育人。
▲ 要結(jié)合地方自然地理特點、民族特色、傳統(tǒng)文化以及重大歷史事件、歷史名人等，因地制宜開發(fā)富有教育意義的地方和校本思政課程。
創(chuàng)新德育工作途徑
▲ 各地各校要深入落實《中小學(xué)德育工作指南》，“一校一案”研究制定德育工作實施方案。
▲ 健全學(xué)校家庭社會育人機制，培養(yǎng)親密和諧親子關(guān)系。
▲ 深入開展學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健全人格和積極向上的心理品質(zhì)。
加強校園文化建設(shè)
▲ 學(xué)校要努力創(chuàng)建積極向上、格調(diào)高雅、團結(jié)友愛、嚴(yán)肅活潑的校園文化，加強校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)管理，引導(dǎo)教師關(guān)愛學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
▲ 深入挖掘、有效彰顯校史校訓(xùn)校歌中思政教育內(nèi)涵，充分發(fā)揮校園廣播、�？�、板報等陣地宣傳引導(dǎo)作用，突出學(xué)校黨組織、共青團、少先隊標(biāo)識標(biāo)志。
▲ 積極創(chuàng)建富有特色的班級育人文化，將思政課教學(xué)與班級管理、班(團、隊)會、社團活動等有機結(jié)合。
▲ 打造清朗文明的校園網(wǎng)絡(luò)文化，引導(dǎo)學(xué)生正確識網(wǎng)用網(wǎng)，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)言行;不盲目“追星”，自覺抵御“飯圈”、極端“粉圈”等不良網(wǎng)絡(luò)文化影響。
中小學(xué)思政課程,占比,6%-8%
