12月29日，為期一個(gè)月的成都市七中育才學(xué)校教育集團(tuán)第27屆教育研討會(huì)——“國(guó)家課程高質(zhì)量實(shí)施的校本實(shí)踐”圓滿落下帷幕。七中育才教育集團(tuán)全體教師齊聚東湖校區(qū)博雅廳，共同參與本次研討會(huì)閉幕式。本次活動(dòng)由教育集團(tuán)副校長(zhǎng)臧玲主持。
回顧：研討展風(fēng)采
閉幕式在學(xué)生管樂(lè)團(tuán)、民樂(lè)團(tuán)的精彩合奏中拉開(kāi)了帷幕。熱烈的旋律在空中回蕩，獨(dú)具魅力的音符感染著在場(chǎng)的每一位教師，同時(shí)也帶動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)氛圍。
教學(xué)路漫漫，研途皆風(fēng)景。1個(gè)月精彩紛呈，14個(gè)學(xué)科銳意精進(jìn)，42堂高質(zhì)量好課，從錦江之濱到東湖之畔，從水井坊到謝家灣，東到銀杏，西至匯源，橫跨四區(qū)，聯(lián)動(dòng)成渝。1個(gè)月的研討場(chǎng)景匯集成一段數(shù)字故事，帶領(lǐng)大家回顧了研討會(huì)的點(diǎn)滴瞬間，每一個(gè)瞬間都讓人動(dòng)容，每一堂好課都令人回味。研討會(huì)期間，各學(xué)科教研組圍繞研討會(huì)主題開(kāi)展的系列性學(xué)科研討活動(dòng)，彰顯了不同學(xué)科的風(fēng)采與智慧。
收獲：成長(zhǎng)綻光彩
本屆教育研討會(huì)上，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師，呈現(xiàn)了精彩的課堂展示與專題分享，閉幕式上，集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)分別為2位專題分享教師、35位獻(xiàn)課教師進(jìn)行了頒獎(jiǎng)，表彰他們對(duì)國(guó)家課程高質(zhì)量實(shí)施卓有成效的思考與實(shí)踐。
銀杏校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)王蓓代表學(xué)校致頒獎(jiǎng)辭，她贊揚(yáng)老師們勇立潮頭，勇于突破，敢于擔(dān)當(dāng)，將課程理念融入教學(xué)實(shí)踐，讓課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)；愿老師們繼續(xù)以教師之名，書(shū)寫(xiě)無(wú)悔的青春華章，用智慧與愛(ài)心，在國(guó)家課程這片育人沃土上續(xù)寫(xiě)輝煌。
東湖校區(qū)生物教師楊海歐作為獻(xiàn)課教師代表作了題為《我的課堂變形記》的分享發(fā)言。楊海歐老師分享到，磨課過(guò)程，她經(jīng)歷了“四個(gè)變”，一“變”：改變教學(xué)理念，將課堂重心從“教”走向“學(xué)”，從“分”走向“人”；二“變”：改變問(wèn)題設(shè)置，課堂上的“開(kāi)放性問(wèn)題”更能促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng)；三“變”：改變活動(dòng)設(shè)計(jì)，有挑戰(zhàn)性的任務(wù)才是學(xué)生喜歡的，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；四“變”：改變互動(dòng)方式，用好課堂互動(dòng)本，助力學(xué)生學(xué)會(huì)深度地書(shū)面表達(dá)。
“育才味不僅是卓越味，更重要的是團(tuán)隊(duì)味。”群策群力凝智慧，團(tuán)隊(duì)磨課促提升。本次研討會(huì)展示課例，不僅是教師個(gè)人風(fēng)采的展示，更是集團(tuán)各校區(qū)教研力量基于深度思考與實(shí)踐進(jìn)行的寶貴探索。在閉幕式上，學(xué)校對(duì)參加本次研討會(huì)的35個(gè)磨課團(tuán)隊(duì)表示誠(chéng)摯的敬意，并為其頒獎(jiǎng)。
匯源校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)鄭艷代表學(xué)校致頒獎(jiǎng)辭，表?yè)P(yáng)磨課團(tuán)隊(duì)默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)和付出，不計(jì)較個(gè)人得失，在諸多日夜中一起探討、溝通、完善，讓每一堂課都能煥發(fā)新意，讓每一次教育實(shí)踐都能充滿收獲。愿磨課團(tuán)隊(duì)的精神和付出能夠啟迪更多的教師，一同開(kāi)啟高質(zhì)量教育的新時(shí)代。
水井坊校區(qū)英語(yǔ)教研組梁娟組長(zhǎng)以《好課是“磨”的哲學(xué)》為題，代表磨課團(tuán)隊(duì)回顧了備戰(zhàn)歷程。梁娟老師認(rèn)為“磨”總共有三個(gè)層面。一是“磨”出育才標(biāo)高和特色；二是“磨”出團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)，在教備組長(zhǎng)、骨干教師和青年教師三股力量的共同作用下，最終能達(dá)到“1+1+1>3”的效果；三是通過(guò)“磨”超越自己。“磨”的策略包括行動(dòng)研究、有依據(jù)地評(píng)課、結(jié)合評(píng)課結(jié)果不斷反思。梁娟組長(zhǎng)認(rèn)為，磨課展現(xiàn)了育才人的幫扶力量，她也希望未來(lái)育才人能越磨越閃亮，越磨越成長(zhǎng)。
引領(lǐng)：高位明方向
研討會(huì)不僅是一次總結(jié)，更標(biāo)志著新征程的開(kāi)啟，需要更高位的引領(lǐng)。七中育才教育集團(tuán)黨委書(shū)記吳明平總結(jié)本次研討會(huì)并作了題為《轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，高質(zhì)量實(shí)施國(guó)家課程》的主題報(bào)告。
吳書(shū)記首先用四個(gè)“最”概括本次研討會(huì)的成果：持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)，卷入教師最多，研討氛圍最濃，變革期待最高。接著，吳書(shū)記以“面對(duì)當(dāng)今教育發(fā)展和改革的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、痛點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，教師需要理清邏輯、科學(xué)研判、精準(zhǔn)攻堅(jiān)”為切入點(diǎn)，提出2024年需要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，這關(guān)乎萬(wàn)千學(xué)子、學(xué)校發(fā)展、國(guó)家民族的前途命運(yùn)，而學(xué)習(xí)方式的深刻變革需在以下十個(gè)方面著力：一是讓“學(xué)習(xí)金字塔”指引大家不斷轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式；二是把轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的課堂研討常態(tài)化；三是基于“六課”的學(xué)科研討再聚焦、再常態(tài)、再提質(zhì)；四是讓國(guó)家教材重新走到課堂學(xué)習(xí)的中央；五是親手原創(chuàng)屬于自己的新教案、新課件；六是把師生從《學(xué)案》中解放出來(lái)；七是讓“書(shū)面互動(dòng)、深刻表達(dá)”成為育才師生的一種習(xí)慣、一道風(fēng)景；八是讓作業(yè)本在教室里飛起來(lái)；九是嚴(yán)肅認(rèn)真地把“自主作業(yè)日”落到實(shí)處；十是把10%課時(shí)的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)落到實(shí)處。吳書(shū)記的報(bào)告深刻詮釋了本次研討會(huì)的主題，并為學(xué)校的奮斗指明方向，更加堅(jiān)定了育才人的教育理想。
高質(zhì)量的課堂才能賦予教育更鮮活的生命力，這也是一代代育才人矢志不渝的追求。
2024年，我們初心如磐、繼往開(kāi)來(lái)，讓真理和信仰在育才輝映。2024年，我們立德樹(shù)人、培根鑄魂，讓夢(mèng)想和使命在育才澎湃。2024年，我們卓越永續(xù)、薪火不輟，讓傳承和創(chuàng)新在育才交融。2024年，師生同德同心、同向同行，讓勇毅和擔(dān)當(dāng)在育才閃耀。2024年，我們姿態(tài)昂揚(yáng)，步履鏗鏘，讓教育的芳華在育才鐫刻。讓我們攜手并肩，昂首闊步，走出高質(zhì)量發(fā)展之路。讓我們不忘初心、牢記使命，不負(fù)時(shí)代、不負(fù)人民。（江蕾 通訊員 楊靜 李也 田鈺瑩）
聚力高質(zhì)量,奔赴新征程,七中育才教育集團(tuán),第27屆教育研討會(huì),圓滿落幕
