12月21日上午，四川省教育廳四川師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心“趙陳雪語文名師工作室”教學(xué)研討活動(dòng)在四川師范大學(xué)附屬青臺(tái)山中學(xué)（以下簡稱：川師青臺(tái)山中學(xué)）舉行。工作室全體成員參與了此次研討活動(dòng)。川師青臺(tái)山中學(xué)黨總支書記龔誠，黃海副書記，龐鑫副校長，學(xué)校發(fā)展部韋開云副主任參與活動(dòng)。名師工作室坊主趙陳雪主持本次研修活動(dòng)。
教以“悠心”之陶潛——“亂世浮沉下的抉擇”詩歌對(duì)比閱讀
本次研修活動(dòng)以工作室張帥老師執(zhí)教的“亂世浮沉下的抉擇”詩歌對(duì)比閱讀拉開序幕。張老師在本堂課中將陶淵明的《飲酒》和杜甫的《春望》兩首詩進(jìn)行對(duì)比閱讀，首先以后人對(duì)陶杜兩人共同的評(píng)價(jià)為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么會(huì)將兩位詩人放在一起評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生探尋兩人身上共同之處的興趣。
研以“憂心”之子美——研討交流促思考
聽課環(huán)節(jié)結(jié)束后，老師們對(duì)本堂展示課從多角度、多方向、多維度展開了討論并積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，語文組鄧楊婷老師和卓玉美老師從張老師的課堂設(shè)計(jì)、學(xué)生互動(dòng)、板書設(shè)計(jì)以及問題群設(shè)計(jì)方面做了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，并就課堂延伸和知識(shí)的挖掘、拓展提出了寶貴的建議。語文組王梅老師從曾教授過的《春望》杜甫圣人圣心群詩教學(xué)進(jìn)行延伸，對(duì)比本課與群詩教學(xué)的方向；課程教學(xué)部李暉主任對(duì)張老師的教學(xué)素養(yǎng)給予了高度評(píng)價(jià)。
語文學(xué)科組長、名師工作室坊主趙陳雪老師對(duì)張老師的課作了總結(jié)性評(píng)價(jià)，師者從容而淡定，張老師老練而機(jī)智，課堂有深度，有高度，有溫度。
黃海副書記和龐鑫副校長對(duì)張老師的教學(xué)技能以及課堂掌控能力、與學(xué)生的互動(dòng)給予了高度肯定。龐鑫副校長還從德育方面串聯(lián)語文學(xué)科，從語文學(xué)習(xí)中積極關(guān)注學(xué)生成長，在語文教學(xué)中探索學(xué)生的潛能，真正做到教學(xué)相長。黃海副校長充分肯定川師青臺(tái)山中學(xué)語文學(xué)科組的教學(xué)素養(yǎng)。
黨總支書記龔誠對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)給予了高度肯定，他指出整堂課從了解詩詞作者的歷史背景到理解作者，進(jìn)而借詩詞表達(dá)詩人的情感，綜合聯(lián)系起來理解“人境”與“意象”，達(dá)成學(xué)生置入“時(shí)景”中理解詩意之效。
追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山，教育教學(xué)也需要像陶淵明和杜甫一樣“守本心”，在“明定位”中加強(qiáng)語文教育實(shí)踐，在“知敬畏”中嚴(yán)以修身、修煉教學(xué)技能，語文教學(xué)是一場浪漫修行，這一路上有每一位川師青臺(tái)山中學(xué)的教師。（李林 通訊員 楊元彪）
川師青臺(tái)山中學(xué),教學(xué)研討
