“‘過關(guān)，過關(guān)，順利過關(guān)……’一個男娃娃雙手合十，正對著一張照片念念有詞地祈禱。馬上輪到他英語過關(guān)了，我以為照片是他的偶像，一看，啊？怎么是我的照片！”這有趣又搞笑的一幕發(fā)生在成都市玉林中學八年級16班一個周五的放學后，一打聽，原來這背后還有一個溫暖感人的教育故事……
中途接班：“后媽”難當
剛帶完一屆畢業(yè)班的楊金霞老師，這學期中途接班，擔任八年級16班的班主任，兼任英語老師。
學生畫筆下的楊老師
“這學期開學，我預(yù)想過各種人事安排，但萬萬沒想到是去當‘后媽’，既驚嚇又有些許驚喜，驚嚇的是我深知后媽難當，加上自己暑假剛做了一個手術(shù)，需要去醫(yī)院做康復(fù)，覺得很難擔任班主任工作，驚喜的是學校對于自己的信任，把這么重要的任務(wù)交給自己……”
都知道中途接班很難，剛開學的前兩周，同事們碰到楊金霞老師都會問：“怎么樣？你還好嗎？”確實，對這個中途來的“后媽”，學生并不歡迎，還有抵觸心理。對于楊金霞老師一些要求，不理解，不配合，還有十萬個為什么。
“為啥一天都要戴紅領(lǐng)巾？”“為啥做英語作業(yè)要標注題干，不是直接寫答案？“為啥聽寫一定要標注詞性……”
“我就耐心解釋，再使勁抓，抓住所有空擋進行‘班會教育’�！甭�，改變悄然發(fā)生……
磨合：“主打一個陪伴和用心引導(dǎo)”
“磨合了兩個月，怎么磨合的呢？”“主打一個陪伴和用心引導(dǎo)�！�不理解，就耐心解釋；不配合，就用心引導(dǎo)；不放心，就盡心陪伴。楊金霞老師經(jīng)常坐在教室后面，陪著他們一起上課……
楊老師陪學生上課
“我抓過關(guān)抓得很嚴。一個單元要聽寫四五次�！睘榱藥椭⒆觽儗W好英語，楊金霞老師每天晚上放學后，守著他們，陪著他們過關(guān)。
“家長也很支持，留到比較晚的孩子，他們會來接�！�
現(xiàn)在，學生學得很開心，勁頭十足，整個班級進步很大，短短兩個月，學生成績了進步了不少。
“你看，這是他們的作業(yè)。很認真，這些批注并不是評講后才寫的，
是在寫作業(yè)過程中批注上去的……”楊老師驕傲地展示著學生的作業(yè)本。
學生作業(yè)上的批注
好笑又感動：“都是親生的”
“現(xiàn)在他們上課很積極，過關(guān)也積極，每次過完關(guān)，他們都是發(fā)自內(nèi)心的開心�！�
現(xiàn)在，孩子們學英語的勁頭空前高漲，吃飯也拿著英語背……現(xiàn)在整個班風正，學風濃，師生關(guān)系也很融洽。
同學們積極找楊老師背英語
兩個月，孩子們有信心了，發(fā)現(xiàn)原來自己可以做很多事情。
聊到“自家娃”，楊老師就停不下來了：“簡單的一個小話題的小報，他們都很用心；對于每周常規(guī)流動紅旗特別重視，也會自己反思……”這些都讓楊老師深感欣慰。
學生做的英語小報
最讓她覺得感動和欣慰的是本文開頭那一幕——一個男生對著她的照片祈禱過關(guān)。
經(jīng)了解，原來他是找一位女同學幫忙，悄悄打印了10張楊老師的照片，全被周圍同學分了去。孩子們都貼在自己書上、本子上，或者放在筆袋里�？傊�，就是放在顯眼的地方，督促自己好好學英語。
無處不在的楊老師
楊老師覺得好笑又感動：“親生的，沒錯了”“可愛得很，很乖”。
最后，楊老師補充道：“16班最好的就是凝聚力。如果說我的工作取得了一些成績的話，除了我自己的付出和孩子們的努力，也離不開全體科任老師和家長的支持……”
祝福這些可愛的學生，祝福八年級16班，祝福楊老師！（江蕾 通訊員 伏洪秀 隨金棟）
玉林中學,把老師照片做成卡貼
