九月的天空，湛藍(lán)如詩。思政的田野，耕作繁忙。2023年9月23日下午，甘肅省普通高中思想政治課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、甘肅省各地州市普通高中部分思政課骨干教師一行25人，在甘肅省普通高中思想政治課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書長、甘肅省基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)思想政治學(xué)科組副組長、甘肅省教材中心政治教研員、甘肅省思想政治理論課名師工作室主持人王勤治和甘肅省普通高中“思想政治”分教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員、甘肅省大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)專家指導(dǎo)組成員、甘肅省首批思想政治理論課名師工作室主持人屈軍兩位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，到成都市夏子輝名師工作室考察、調(diào)研。該考察團(tuán)有7名省級(jí)名師工作室主持人、2名市級(jí)名師工作室領(lǐng)銜人。
會(huì)上，成都市夏子輝名師工作室領(lǐng)銜人向來訪客人簡要介紹了工作室的團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)和工作開展情況。他首先回顧了工作室從區(qū)級(jí)名師工作室到成都市第五區(qū)域教育聯(lián)盟名師工作室再到成都市第三屆名師工作室的發(fā)展歷程，然后著重從工作室的組織結(jié)構(gòu)、成員職責(zé)、室徽標(biāo)識(shí)、教育理念、團(tuán)隊(duì)宗旨、團(tuán)隊(duì)精神、核心價(jià)值、發(fā)展路徑、三年規(guī)劃、年度計(jì)劃、研修目標(biāo)、研修主題、攻堅(jiān)方向、研修思路、研修方式、研討形式、研修手冊、研修策略、研究措施、管理制度、成員考核、亮點(diǎn)特色等22個(gè)方面，向與會(huì)客人分享了工作室建設(shè)的具體做法和主要成效。
接著，成都市夏子輝名師工作室成員、成都市樹德中學(xué)蒲紅梅老師，就新高考、新課程、新課標(biāo)、新教材背景下，高中學(xué)校教育教學(xué)如何迅速調(diào)整、高中政治教師如何迅速適應(yīng)新的教育教學(xué)要求等各校正在摸索和探尋的系列問題，作了《“四新”背景下中學(xué)思想政治課整全育人模式的探索與實(shí)踐》專題發(fā)言。首先，她介紹了“四新”背景下，中學(xué)政治教師要思考“四新”背景下的變與不變，特別是學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的思想政治學(xué)科測評(píng)體系新轉(zhuǎn)向。其次，她強(qiáng)調(diào)中學(xué)教師要結(jié)合國家的需求和學(xué)生實(shí)際情況，用整全育人理念，延伸教育的寬度、厚度、高度、長度與溫度，多層次引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)階，多方面關(guān)注人的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生在追求知識(shí)、追求思想與追求真理的同時(shí)，成為有生命活力、有靈魂信仰和有時(shí)代擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代青年。最后，她分享了整全育人模式探索與實(shí)踐的成果與經(jīng)驗(yàn)。
緊接著，成都市夏子輝名師工作室成員、成都市錦江區(qū)嘉祥外國語學(xué)校楊鑠老師作了《大中小思政課一體化建設(shè)之高中段實(shí)施探索》的主題分享。楊老師從“大中小思政課一體化建設(shè)的提出背景、大中小思政課一體化建設(shè)的迫切性、大中小思政課一體化建設(shè)的學(xué)段任務(wù)及高中段探索”三個(gè)角度進(jìn)行了分享，重點(diǎn)向同行們分享了自己在高中段的探索收獲。在學(xué)段任務(wù)上，高中階段重在提升政治素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度，形成做社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的政治認(rèn)同。為此，她對初中、大學(xué)兩段思政課的學(xué)情作了調(diào)研了解之后，確定了“高中政治課在一體化建設(shè)中的重點(diǎn)——政治認(rèn)同的培養(yǎng)”，并從“思政教師是一體化的主力軍、課堂教學(xué)是一體化的主陣地、借助學(xué)校大思政資源將課程設(shè)計(jì)衍生到教室外”三個(gè)角度介紹了具體方法。最后，楊老師也提出了在探索中的困擾，與同行們進(jìn)行交流。
最后，成都市夏子輝名師工作室成員、成都市第三十六中學(xué)校羅金學(xué)老師作了題為《大中小學(xué)思政課教學(xué)一體化建設(shè)的教學(xué)實(shí)踐》的專題發(fā)言。他從“大中小學(xué)思政課教學(xué)一體化建設(shè)的政策理論、面臨的困境、建設(shè)路徑和教學(xué)范式”四個(gè)方面進(jìn)行了交流分享，重點(diǎn)介紹了構(gòu)建區(qū)域大中小學(xué)思政教育一體化管理體系、建設(shè)區(qū)域大中小學(xué)思政教育一體化課程體系、創(chuàng)新區(qū)域大中小學(xué)思政教育一體化課堂教學(xué)、加強(qiáng)區(qū)域大中小學(xué)思政教育一體化教學(xué)研究、開發(fā)區(qū)域內(nèi)外大中小學(xué)思政教育一體化教育基地等五個(gè)方面的一體化建設(shè)路徑。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，他介紹了縱向銜接、橫向協(xié)調(diào)下大中小學(xué)思政課的教學(xué)范式。
在聽取了大家的交流發(fā)言之后，甘肅省普通高中思想政治課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書長、省級(jí)名師工作室主持人王勤治老師作了總結(jié)性點(diǎn)評(píng)。他表示本次的學(xué)習(xí)是具體的、豐富的，有操作性，給人思想上的震撼、頭腦上的風(fēng)暴，干貨多多、受益匪淺。他認(rèn)為，羅金學(xué)老師提出的“大中小學(xué)思政課教學(xué)一體化的建設(shè)路徑”和“黨的二十大精神融入課堂的范式”是扎實(shí)推進(jìn)思政課一體化很好的經(jīng)驗(yàn)，很值得借鑒和思考。楊鑠老師提出的“充分尊重學(xué)生的表達(dá)權(quán)”，讓人眼前一亮。課例中對于學(xué)生的質(zhì)疑，其解決手段非常高明，所分享的小學(xué)思政課堂形式特別有借鑒意義。蒲紅梅老師分享的“以學(xué)定教”的思想很好，是真正了解學(xué)情、在學(xué)的基礎(chǔ)上教，真正做到了對學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)。夏子輝副校長是極具學(xué)術(shù)魅力的老師，工作室的三年規(guī)劃特別具體，研修思路、研修方式、研討形式、研修策略等很詳細(xì)，工作室成員的考核用列條目、擺干貨的方式很扎實(shí)。教研成果意識(shí)強(qiáng)，將教學(xué)和教研結(jié)合起來，尤其值得團(tuán)隊(duì)老師學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí)，充分反映了成都的思政老師們對工作的積極態(tài)度和踏實(shí)投入。
思政課教學(xué)的智慧，如春風(fēng)拂面般洋溢。甘肅省與成都市，千里之外心相連，共同譜寫了一曲關(guān)于思政、關(guān)于一體化、關(guān)于學(xué)生未來的贊歌。愿這歌聲飄蕩在每個(gè)孩子的心中，引領(lǐng)他們走向未來，創(chuàng)造更美好的世界。（江蕾 通訊員 羅金學(xué)）
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