9月27日，成都東部新區(qū)三岔湖初級中學(xué)（以下簡稱“三岔湖初中”）一年一度的校級課題立項(xiàng)評審開始，23項(xiàng)校級課題的主研們在教科室的組織下一展風(fēng)采。
為探索課題研究的有效途徑，切實(shí)通過課題研究提高教師專業(yè)素養(yǎng)，讓教師以科研思路去審視教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，形成解決問題的能力，三岔湖初中從2019年開始堅(jiān)持每年開展一次全校教師參與的校級課題研究。
此次校級課題申報(bào)，老師們熱情不減，教科室共收到來自69位主研的23項(xiàng)校級課題申報(bào)書。為使本次評審工作順利開展，學(xué)校啟用培養(yǎng)的一批教育科研骨干組成評審組。教科室干事毛鳳玉老師從課題選題、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、理論依據(jù)、研究過程、文本及表述等方面進(jìn)行了詳盡的闡述和說明，并宣讀了評分規(guī)則。
評委們嚴(yán)格把關(guān)，層層篩選，認(rèn)真研讀各學(xué)科課題內(nèi)容，在評選過程中不光挑選出立意深遠(yuǎn)、亮點(diǎn)突出、富有研究性的課題，主研們也從中獲得了成長，實(shí)現(xiàn)了課題立項(xiàng)和教師成長的雙贏。
評審工作結(jié)束后，三岔湖初中教科室李曉春主任進(jìn)行了總結(jié)，李曉春主任表示：學(xué)校一直以來都在潛心鉆研教師隊(duì)伍的成長和建設(shè)，教師隊(duì)伍的成長是學(xué)校立校辦學(xué)的基礎(chǔ)。希望老師們以此次校級課題評選活動(dòng)為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，快速提升教育教學(xué)能力。
問題就是課題，教學(xué)就是教研，成長就是成果。通過校級課題立項(xiàng)評審工作的開展，三岔湖初中老師們更加清晰了今后課題研究的方向和思路，增強(qiáng)了搞好教育科研的信心，有效提升了老師的研究能力和專業(yè)素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)科研興校的目標(biāo)。相信在全體老師的同心協(xié)力下，三岔湖初中的課題研究之路將越來越美！（李林 通訊員 李曉春）
成都東部新區(qū)三岔湖初級中學(xué),課題立項(xiàng)
