廖樹林老師，本科學歷，中學數(shù)學高級教師，數(shù)學教研組組長，四川省級骨干教師。連續(xù)多年被評為優(yōu)秀班主任及教學質(zhì)量一等獎，長期被評為各級各類優(yōu)秀教師;多次獲得縣“優(yōu)秀個人”、“成績優(yōu)異”等表彰。
廖老師長期從事一線教育工作并擔任班主任工作，數(shù)學課程教學已有二十多年時間。他歷年所任教班級在同年段同學科上位居第一，高考優(yōu)秀率位居同類第一。廖老師一直工作在教育第一線，無怨無悔地在三尺講臺上拋灑熱情，奉獻青春，始終以崇高的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神，盡職盡責，用汗水和心血譜寫了一曲曲敬業(yè)奉獻之歌。三尺講臺，一顆愛心，放飛希望，樂此不疲。
激情滿懷 無私奉獻
廖老師始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，愛崗敬業(yè);在工作上，顧全大局，團結(jié)協(xié)作，勇挑重擔;在業(yè)務(wù)上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，勤奮努力，深受學生喜歡。“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”一直都是她人生的追求。人民賦予教師是“人類靈魂工程師”的耀眼光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。
潛心研究 博采眾長
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的廖老師把練師能當作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求。他從不滿足于原有的教學經(jīng)驗，不斷探索新的教學方法，由學生被動接受到學生主動鉆研，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性，課堂氣氛活躍;他善于誘導(dǎo)學生積極思考，以思促能;他多次完成各級各類公開教學課，受到同行的好評;授課深入淺出，通俗易懂，深受學生歡迎;狠抓落實，面向全體學生，能運用現(xiàn)代化的教學手段和教育方法、教育理念進行課堂教學;善于調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。
榜樣引領(lǐng) 共同提高
一花開放不是春，百花齊放春滿園。廖老師不僅重視自身的發(fā)展與提高，還以自己高尚的人格、實際的行動影響、感化周圍的同事，指導(dǎo)并帶領(lǐng)他們共同進步。他積極總結(jié)經(jīng)驗，積極參與優(yōu)質(zhì)課比賽并獲獎，多次在市、縣、學區(qū)上公開課，不僅個人爭先創(chuàng)優(yōu)，而且還幫助多個青年教師，經(jīng)他輔導(dǎo)的多個青年教師榮獲市級、縣級教學標兵稱號。他在教研活動中引領(lǐng)了青年教師的專業(yè)發(fā)展，大大提高了青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。加強教研科研，關(guān)注本校教師的專業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)教研組開展主題研討、集體備課、聽評課等多種形式教研活動，促進共同進步，在自己的工作崗位上，心懷對教育事業(yè)無私的愛，充分的發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。在他的帶領(lǐng)下，年級教研組認真開展教研活動，主動進行教學改革，開展教科研實驗，研究、探討、解決教學中出現(xiàn)的新問題，教師的教育教學和教科研工作取得了非常可喜的成績。形成了積極上進，互相學習，團結(jié)協(xié)作，勇于爭先的良好氛圍。教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，教師教育教學能力不斷提高。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是他追求的人生境界。為了教育事業(yè)，奉獻了無數(shù)的精力和美好的青春。他以扎實的工作作風教書育人，以忘我拼博的精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，堪稱育人的典范，師德的楷模，教學的骨干。二十多年的磨礪，二十多年的成長，使他在揮灑間得到了許多。作為一名教育工作者，他深知后面的路還很長。成功只屬于過去，所有的榮譽只是對過去的一種肯定，他必將以百倍的信心和熱情走下去。在教育這片田園里默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章!
