自5月下旬武侯區(qū)“未來名師梯隊培養(yǎng)計劃”之“云端專遞課程”啟動以來，“高頻互動”“社群式研修”“補短板、促發(fā)展”等熱詞在武侯區(qū)未來名師培養(yǎng)CCtalk平臺討論區(qū)、課程打卡群引發(fā)熱議，是怎樣的研修學習受到廣大教師高度關(guān)注和積極參與？一起走進武侯區(qū)“未來名師梯隊培養(yǎng)計劃”，了解這項有關(guān)教師梯隊建設(shè)的新工作有哪些新舉措、新亮點吧！
據(jù)悉，為落實《武侯區(qū)關(guān)于深化教育體制機制改革的實施意見》(武委辦發(fā)〔2019〕74號)文件精神及“武侯區(qū)教育系統(tǒng)2020年教育工作會”對抓實教師隊伍梯隊建設(shè)的相關(guān)要求，武侯區(qū)“未來名師梯隊培養(yǎng)計劃”于2020年啟動，其創(chuàng)新之舉體現(xiàn)在以下方面：
（一）問診需求分層培養(yǎng)
為幫助教師補齊專業(yè)發(fā)展短板，提高培養(yǎng)實效性，區(qū)教育局對各級教師榮譽稱號進行梳理，發(fā)布《各級名優(yōu)教師榮譽體系指南》，引導教師按照能力和成長需求，對標《指南》確立目標發(fā)展層級，通過個人申請、學校推薦、組織報送，入選目標層級的“未來名師后備人員梯隊”，成為梯隊參訓成員。
（二）名師引領(lǐng)課程多元
區(qū)教育局、區(qū)教科院在對教師梯隊現(xiàn)狀進行分析研究的基礎(chǔ)上，構(gòu)建出以“師德修養(yǎng)、教育理念、教學能力、信息素養(yǎng)、科研能力、專業(yè)引領(lǐng)”6大課程版塊，“跟崗研修、課題促進、帶徒成長、展示進階”4大機制相結(jié)合的“6+4”立體培養(yǎng)體系，開展分層級、精準化、多方位培養(yǎng)。
（三）講師多元賦能拓展
本著“請進”開拓視野、“本土”示范引領(lǐng)、“同伴”促進提升的思路，武侯區(qū)教育科學發(fā)展研究院基于課程板塊的設(shè)計和課時的安排，具體負責授課團隊的組建、協(xié)調(diào)、實施以及評價反饋，根據(jù)不同層級后備名優(yōu)教師的培訓需求，邀請省內(nèi)外的知名教育專家、武侯本土富有影響力的名師骨干、研修班中勤學實干的佼佼者進行交流分享，以實現(xiàn)“外引”“內(nèi)煉”開放吸納、賦能成長的意義。
（四）項目推動寬嚴相濟
通過利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代新技術(shù)，在各級名優(yōu)教師后備人員梯隊交流社群中，通過設(shè)立研修“板塊打卡圈”，讓社群式的學習脈絡(luò)可視化，提高學習參與積極性；將以評選“優(yōu)秀學員”等方式激勵后備人員持續(xù)、有質(zhì)量的深度學習，武侯區(qū)教育科學發(fā)展研究院將堅持做好過程性管理，準確把握后備人員發(fā)展動態(tài)、促進培訓有成效。
目前市、區(qū)兩級未來名師梯隊培養(yǎng)課程已如期啟動，課程特邀成都大學陳大偉教授、東北師范大學教育學博士凌云志老師分別以《教師的信念與主張》《極簡技術(shù)在教學中的運用》為主題，圍繞一線教師們關(guān)心關(guān)注的教育教學問題“云端”開講、互動答疑。培訓課程反響熱烈，參與直播的教師累計達到2900余人，兩期課程播放量達4700余次，學習打卡日志3800余篇。
期待各層級參訓教師們圍繞提高專業(yè)素養(yǎng)這個核心點，強師德、提師能，將所學所獲融入自身教學實踐，促進專業(yè)素養(yǎng)進一步提升，立名師之志，修名師之道，成名師之材，展名師風范。（葉兵 郭陽萌）
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