個(gè)人簡(jiǎn)介：
鐘奕軍，中共成都高新區(qū)行知小學(xué)黨支部書記，成都高新區(qū)新光小學(xué)校長(zhǎng)，中小學(xué)高級(jí)教師，四川省陶行知研究會(huì)理事。作為一名學(xué)校管理者，鐘奕軍校長(zhǎng)始終秉持“精耕細(xì)作，砥礪奮進(jìn)”管理理念，將教育教學(xué)工作置于學(xué)校重中之重的位置，堅(jiān)持深入課堂，深入教研組教研，不斷提升教育教學(xué)管理水平。在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，他還注重加強(qiáng)與教師的交流，健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，著手制定了學(xué)校辦學(xué)章程和發(fā)展規(guī)劃。自參加工作以來，鐘奕軍校長(zhǎng)多次在賽課、發(fā)表文章、學(xué)術(shù)交流中獲獎(jiǎng)：在2004年9月《雙流教育》上發(fā)表文章《解答應(yīng)用題的幾種思維方法》;在2007年9月《雙流教育》上發(fā)表文章《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)》;在2015年1月《教育科學(xué)論壇》上發(fā)表文章《基于現(xiàn)代教育技術(shù)的語文教學(xué)資源整合意義》;在2017年3月《當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究》上發(fā)表文章《淺談?dòng)仔°暯拥膯栴}及對(duì)策》;在2017年7月《四川教育》上發(fā)表文章《生活.生命與安全教學(xué)設(shè)計(jì)原則簡(jiǎn)論》;在2017年8月《當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究》上發(fā)表文章《校本德育活動(dòng)課程評(píng)價(jià)初探》等。
文章《新課程理念下練習(xí)題設(shè)計(jì)之我得》在雙流縣2005年度教育教學(xué)成果評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)(2005年2月);論文《走動(dòng)式管理——校園“和諧”的助推器》榮獲四川省第十屆教師論文評(píng)選活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)(2009年9月);論文《淺談和美課堂文化中怎樣實(shí)施素質(zhì)教育》榮獲成都市2009年度教育改革與研究論文評(píng)選活動(dòng)三等獎(jiǎng)(2010年2月);論文《還學(xué)生課堂自由，助數(shù)學(xué)課堂高效》在高新區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)(2012年9月);論文《回歸主體意識(shí)、目標(biāo)引領(lǐng)探究——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的探究學(xué)習(xí)》在第五屆全國“和美教育論壇”論文成果評(píng)選中榮獲特等獎(jiǎng)。
個(gè)人榮譽(yù):
在2003年雙流縣第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師賽課活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng);
在2005年成都市中小學(xué)禁毒教育優(yōu)秀課評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng);
在2004年9月被評(píng)為“雙流縣優(yōu)秀教師”
在2006年9月被評(píng)為“雙流縣優(yōu)秀青年教師”;
在2009年被評(píng)為高新區(qū)中和街道優(yōu)秀教師;
在2010年被評(píng)為高新區(qū)中和街道“優(yōu)秀教育工作者”;
在2010年被評(píng)為“四川省骨干教師”;
在2011年被評(píng)為高新區(qū)中和街道先進(jìn)個(gè)人;
2012年11月在成都高新區(qū)開展保持黨的先進(jìn)性純潔性為主題的干部作風(fēng)教育實(shí)踐活動(dòng)中被評(píng)為“先進(jìn)標(biāo)兵”;
在2013年被評(píng)為高新區(qū)中和街道“優(yōu)秀教育工作者”;
在2016年被評(píng)為高新區(qū)中和街道“十佳師德標(biāo)兵”;
在2017年被評(píng)為高新區(qū)中和街道“優(yōu)秀教育工作者”。
