在對(duì)學(xué)前特殊教育需要兒童開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，老師們發(fā)現(xiàn)有效的教康融合能地促進(jìn)他們獲得更好的發(fā)展。為提升學(xué)前部教師實(shí)施教康融合的能力，2024年10月25日，成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校學(xué)前部邀請(qǐng)學(xué)�？祻�(fù)師王凈堯老師為學(xué)前部全體教師開(kāi)展《ST障礙類(lèi)型和訓(xùn)練方法》專(zhuān)題培訓(xùn)。
王老師通過(guò)具體的學(xué)生案例，從四個(gè)方面介紹了特殊兒童口肌障礙的類(lèi)型：口腔周?chē)∪饧×Σ蛔�、舌控制障礙、齒咬合障礙、口腔張合障礙。
針對(duì)特殊兒童出現(xiàn)的4種口肌障礙類(lèi)型，王老師分別從徒手按摩、輔具訓(xùn)練、小游戲三個(gè)方面介紹了具體的訓(xùn)練方法，并帶著老師們進(jìn)行實(shí)際操作。
在培訓(xùn)過(guò)程中，參訓(xùn)的老師們積極對(duì)王老師的示范做出回應(yīng)，并針對(duì)自己在訓(xùn)練過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的疑難進(jìn)行預(yù)設(shè)，和王老師一起探討更有效的訓(xùn)練方式、方法。
老師們紛紛表示：參加此次培訓(xùn)的收獲非常大，要將所學(xué)習(xí)到的知識(shí)與技能運(yùn)用到自己的教育教學(xué)當(dāng)中，并積極跟家長(zhǎng)溝通，邀請(qǐng)家長(zhǎng)在家配合強(qiáng)化對(duì)孩子的教育康復(fù)訓(xùn)練，鞏固訓(xùn)練效果。
據(jù)悉，青羊區(qū)特殊教育學(xué)校在2010年開(kāi)辦了針對(duì)滿(mǎn)6歲都還無(wú)法適應(yīng)一年級(jí)學(xué)習(xí)的重度障礙孩子的幼小銜接班，10余年來(lái)，幫助70余名兒童順利就讀義務(wù)教育段，獲得更好的成長(zhǎng)。2023年9月，青羊特校成立學(xué)前部，將教育康復(fù)延伸到學(xué)前，招收了第一批年齡在6歲前的特殊需要兒童，開(kāi)設(shè)了主題活動(dòng)、蒙氏活動(dòng)、社會(huì)交往、生活自理、語(yǔ)言訓(xùn)練、創(chuàng)意美術(shù)、奧爾夫音樂(lè)、健康體適能、感統(tǒng)游戲、個(gè)訓(xùn)等多樣化的課程，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。
每一次的為你，都是朝向自我的完善，學(xué)校會(huì)持續(xù)努力，為每一位特殊教育需要兒童提供更專(zhuān)業(yè)的服務(wù)，促進(jìn)他們更好發(fā)展。（賴(lài)波 通訊員 李長(zhǎng)英）
青羊區(qū)特殊教育學(xué)校
